一年级“零起点”教学实施方案

为深入贯彻国家及省市关于义务教育阶段“减负提质”的教育方针，全面落实教育部及省、市、区教育主管部门关于小学一年级“零起点”教学的工作要求，切实减轻学生课业负担，尊重儿童身心发展规律，保障教育公平，促进学生健康快乐成长，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想
坚持“以生为本”的教育理念，遵循儿童成长规律和教育规律，严格执行国家课程标准和教学计划，全面落实一年级各学科“零起点”教学。以培养学生学习兴趣、养成良好习惯、适应小学生活为目标，杜绝盲目超前、超标教学，切实减轻学生和家庭负担，营造良好教育生态。

二、工作目标

1.规范教学行为，确保语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育、音乐、美术等所有学科教学严格遵循课程标准和教材要求，起始进度统一，要求一致。

2.切实减轻学生负担，一年级不布置书面家庭作业，不组织任何形式的入学考试或变相测试，不推荐或统一购买教辅材料。

3.强化家校协同，通过多途径政策宣传，引导家长树立科学育儿观念，缓解焦虑，形成育人合力。

4.激发学生学习兴趣，通过游戏化、活动化、生活化的教学方式，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，促进其全面、健康成长。

三、组织领导

成立学校“零起点”教学工作领导小组，全面负责组织实施与监督工作：

组  长：王洪军（副校长）

副组长：鲍占侨 李建勇

成  员：宋晓娜、姜登基、张风芹、高群（一年级各学科教研组长及骨干教师）

设立监督电话：王洪军 13869031138，办公室 0631-6752364，接受家长与社会监督。

四、具体措施

(一) 严格课程与教学管理

1.课程公开：秋季学期开学一周内，通过学校公众号、校园公告栏等渠道，向全社会公开一年级所有学科的学期教学进度计划表，明确每周教学内容和目标，主动接受监督。

2.进度管控：

（1）语文：保证拼音教学时间不少于6周，注重认读和拼读实践，不要求默写所有音节；汉字书写从基本笔画和简单独体字开始，每节课新学汉字不超过5个，强调执笔姿势和书写习惯。

（2）数学：开学第一个月重点围绕数数、认数、数形结合、分类等内容开展活动，不急于学习加减法运算，确保学生数感建立。

（3）其他学科：均需依据课程标准制定详尽的“零起点”教学计划，并在教研组内备案。例如，体育课从队列、游戏和基本身体活动开始，音乐课从节奏模仿和趣味发声开始。

3.专课专用：严格按课表上课，不得随意挤占音、体、美、科学等课程课时用于语数教学。

(二) 强化教师培训与教研

1.专题培训：每学期开学前组织一年级全体教师（含所有学科）进行“零起点”教学专题培训，学习课程标准，剖析教材，统一思想，明确操作要领。

2.集体备课：建立一年级各学科集体备课组，每周固定时间开展活动。备课重点为：如何基于“零起点”设计情境导入、游戏活动、实践操作环节，确保课堂趣味性和有效性。备课教案须经教研组长审核签字后方可实施。

3.教学观摩：每学期开展不少于2次的校级“零起点”教学示范课、研讨课活动（涵盖不同学科），组织教师观摩、研讨、撰写反思，提升实践能力。

4.经验交流：每月召开一次一年级教学例会，分享“零起点”教学中的成功经验（如一个有效的课堂游戏、一段激励性评价语言等），共同探讨解决遇到的困惑。

(三) 规范教学与评价行为

1.严格教学：课堂教学必须从学科最基础、最简单的概念和内容开始，不得以任何理由假设学生已提前掌握知识而加快进度或提高难度。

2.严禁考试：严禁组织任何形式的入学摸底考试、单元测验、周考月考。学业评价严格遵循过程性评价原则。

3.作业管理：坚决不布置书面家庭作业。可布置一些口头表达（如讲故事）、实践观察（如找生活中的数字）、亲子阅读、体育锻炼等趣味性、实践性“任务”。

4.教辅管理：教师不得以任何形式推荐、暗示或要求学生统一购买任何种类的教辅材料。

(四) 优化学习评价方式

1.课堂即时评价：教师以口头表扬、鼓励性肢体语言、奖励贴纸（如“五角星”、“小苹果”）、盖印章等方式，对学生的课堂表现、学习兴趣、合作精神进行即时、积极的评价。

2.学习成果展示：利用教室墙壁、班级专栏等，定期展示学生的绘画、手工、拼音卡片、数字书写等作品，强化过程激励。

3.综合素养评价：采用“优秀、良好、合格、需努力”四个等级，围绕“学习兴趣”、“学习习惯”、“知识理解”、“合作交流”等维度，进行期末综合素质评价。期末推行“乐考”，通过闯关、游园等非纸笔形式评估学生综合能力。

4.成长记录袋：为每位学生建立成长记录袋，收集能反映其进步过程的代表性作品和评价记录。

(五) 深化家校沟通与合作

1.政策宣讲：在新生报到日和第一次家长会上，由校长或教导主任专题解读“零起点”教学政策、学校方案及具体做法，公布监督电话，争取家长理解与支持。

2.家校互动：

（1）建立班级微信群，及时分享学生在校活动照片、视频、作品，让家长直观感受孩子的快乐成长。

（2）定期发布“温馨提示”，指导家长如何从习惯、兴趣、情感等方面进行亲子互动，而非知识灌输（例如：“今晚建议亲子共读15分钟，而不是让孩子写拼音”）。

3.开放活动：每学期至少举办一次一年级家长开放日或教学展示活动，邀请家长走进课堂，亲身感受“零起点”教学的氛围与成效。

五、 保障机制

1.考核激励：将“零起点”教学要求执行情况纳入教师年度绩效考核、评优评先及师德师风考核体系。

2.督导检查：领导小组采取“定期巡查（每月）+随机抽查（每周）”相结合的方式，通过听课、检查教案、学生访谈、问卷调查等形式进行督导，发现问题立即约谈整改。

3.责任追究：对违反“零起点”教学规定（如超前教学、布置书面作业、组织考试等）的教师，经查实后，视情节轻重给予诫勉谈话、通报批评、取消评优资格等处理。

六、附则

本方案自2025年9月起正式执行，由海阳所镇中心学校教导处负责解释与修订。学校将根据实际情况及上级最新政策要求，对本方案进行动态完善。

乳山市海阳所镇中心学校
2025年9月3日