乳山市黄山路学校以“幸福教育”为办学理念，构建“做好每件事，快乐每一天”的教育生态。仅仅围绕上级工作要求，致力于打造“有温度、有深度、有广度”的现代校园，推动各项工作高质量发展。

一、强化思想政治根基，筑牢党的全面领导。

1.强化思想政治建设。将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针纳入党员学习和教师培训核心内容，深化“第一议题”学习制度，及时传达学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，通过“三会一课”、主题党日、专题研讨等形式，每月开展一次集中学习，推动党的创新理论入脑入心。

2.提升“幸福365”党建品牌。严格落实党组织领导的校长负责制，明确党组织在学校工作中的领导核心地位。落实意识形态及党风廉政建设工作责任制，强化“幸福365党建”品牌建设，以“党建+”为引领，“信用+”为保障，实施党员星级评价，加强党员教师“双培养”，以党建推动少先队建设，实现党建与教育教学工作深度融合。设立“教学示范岗”“德育先锋岗”，成立“党员名师工作室”，开展“党员名师示范课”，组织党员教师在课程改革、班主任工作、家校沟通等一线亮身份、践承诺。

3.持之以恒全面从严治党。压紧压实全面从严治党主体责任,落实“一岗双责”。强化党风廉政警示教育，深入推进清廉建设，强化党规党纪学习，打造“清廉校园”。严格落实三重一大集体决策管理制度，抓好重点领域廉政风险防控，深化运用监督执纪“四种形态”，力戒形式主义、官僚主义，严格进校园事务审核，营造风清气正的良好生态。

4.加强抓好意识形态。严格落实意识形态工作责任制，将意识形态工作纳入学校整体发展规划，纳入部门和教职工年度考核，作为评优评先重要依据，对失职失责者依规追究责任。强化课堂与教材管理，规范校园宣传阵地，重点关注网络舆情、重大活动等敏感节点，建立师生思想动态摸排台账。规范校园网络信息发布审核流程，管好班级QQ、微信群等新媒体阵地。开展网络文明教育课，实行校园宣传栏、微信公众号等阵地内容“三审三校”制度，严格执行报告会、讲座等活动审批备案制度。加强宣传思想工作，铸牢师生中华民族共同体意识。

二、推进师德师风和信用建设，提升教师队伍素质。

1.强化思想引领与培训。将教育家精神纳入教师全员培训，每月开展1次师德专题学习，内容涵盖习近平总书记关于教育体育工作重要论述、党的教育政策、师德规范及典型案例，提升教师政治敏锐性与职业素养。强化教师信用承诺制度，开展重温教师誓词、师德宣讲、感动黄山幸福教师评选、雷锋式好老师评选，筑牢教师思想根基，坚定教师理想信念。

2.健全管理制度与考核。完善师德考核、班主任工作考核体系，在教师评估体系中强化意识形态、师德师风、班主任工作、德育工作、体质提升、家校沟通等；建立师德“一票否决制”，对违规行为坚持“零容忍”，强化廉洁从教意识。

3.提高依法治校能力。强化师生法律法规培训，完善法治副校长常态化工作机制，充分发挥法律顾问作用。严格落实“三重一大”决策制度，实现行政决策科学化、民主化、规范化，扎实推进依法治教、依法治校。

4.开展主题教育活动。以“弘扬教育家精神”主题教育为引领，利用中华传统文化节日、重大纪念日、校园文化节等，组织开展教师读书、心理健康、劳动实践、趣味运动、扶贫助困、志愿服务等实践活动。组织开展教师节庆祝活动，宣传师德先进典型事迹，对新入职教师开展暖心关爱活动。健全教职工“荣休机制”，通过党员包联、案例教育和暖心关怀等方式，加强对离退休教职工的监督管理。

5.开展师德专项治理。开展廉洁警示教育、有偿补课和体罚学生专项治理行动，实行领导干部包联教师责任捆绑制度，抓实有偿补课教育监督，采取师德评价、信用评价相结合的方式，完善教师信用管理机制及信用档案，促进教师践信守诺、规范从教。

6.健全师德监督机制。建立健全学生、家长、学校、社会等多方参与的师德监督管理体系，建立三级家委会，推行家校联席会议和家长开放日制度，定期发放师德师风调查问卷，针对家长问卷反馈建立问题清单落实整改，开展学生评教、家长评教，落实奖惩机制。开通师德师风举报电话，设立举报信箱，接受社会舆论监督。

三、聚焦课堂教学改革，提升核心育人质量

（一）深化 “四步推进” 教学体系

1.“三步走” 研学：先通过专项培训帮助教师精准把握新课标要求，再以课题为抓手，深化 “情境教学”“教学评一致性” 等理念的研究，最后聚焦课堂应用，通过 “小切口突破” 解决教学重难点，每学期各学科至少形成 2 个深度学习实践案例。

2.“大单元” 备学：按教研中心要求，组织语数英及综合学科教师开展大单元备课，各年级每学科每学期至少完成 2 篇优秀大单元教案设计，注重教学目标的连贯性与知识的系统性，形成学科大单元教学资源库。

3.“突破式” 上课：推广情境教学、项目式学习等创新教学方法，每学期组织 2 次校级精品课堂展示活动，鼓励教师参与县市级 “一师一优课”“优质课” 评选，打造具有学校特色的精品课堂模式。

4.“双线型” 评课：坚持 “单元 + 课时”“教师 + 学生” 双维评价，评课时重点围绕 “新课标要求、课堂变化点、应对策略” 展开研讨，每学期形成 1 份课堂教学评价报告，优化学校义务教育课堂教学评价体系。

（二）落实 “441” 作业模式

1.完善作业资源库：围绕单元教学目标，开发探究性、实践性、综合性情境作业，各学科每学期补充 10-15 份优质作业案例，建立分层作业资源包，满足不同学生学习需求。

2.加强作业二次开发：鼓励教师结合学情，对市级作业资源进行改编、拓展，每学期各学科至少形成 5 份特色作业设计；定期开展作业设计研讨，分享优秀作业案例。

3.优化作业管理：创新作业台账记录形式，采用 “线上 + 线下” 结合的方式，实时跟踪学生作业完成情况；每月对作业数据进行分析，调整教学策略，提升作业实效。

四、 构建习惯培养体系，塑造学生良好品行

（一）做好幼小衔接，平稳过渡适应

1.制定零起点教学计划：为一年级语数学科制定详细的零起点教学方案，明确教学进度与内容，在学校微信公众号公示，缓解家长焦虑；通过 “幼小衔接开放日” 活动，邀请幼儿园师生走进校园，熟悉小学环境。

2.优化衔接教学方法：开展幼小衔接课堂研讨，语文课堂注重听说能力启蒙，数学课堂通过游戏、故事激发学习兴趣；邀请幼儿教师参与小学课堂听评课，共同调整教学坡度，帮助学生快速适应小学学习节奏。

3.强化家校协同：召开一年级幼小衔接专题家长会，讲解衔接要点与家庭教育方法；通过班级微信群推送衔接指导资源，每学期组织 1 次 “幼小衔接亲子活动”，形成家校共育合力。

（二）细化习惯培养，强化过程评价

1.明确习惯养成重点：依托 “习惯养成月”（九月份），修订《幸福黄山习惯养成标准》，细化 “听说读写”“课堂纪律”“作业规范” 等方面要求；各年级结合学生特点，制定针对性培养方案，如低年级侧重坐姿与握笔习惯，中高年级侧重自主学习与时间管理习惯。

2.丰富习惯培养活动：组织 “课堂习惯 6 分钟展示” 比赛、“作业书写评比” 等活动；推行 “晨读打卡”“每日练字” 制度，将习惯培养融入日常教学；每学期评选 “听说读写小达人”“习惯之星”，树立榜样。

3.完善评价激励机制：采用 “日常评价 + 月度表彰 + 期末考核” 模式，通过《习惯养成评价表》记录学生表现；依托学校微信公众号、班级 “星级评价台”，公示优秀学生案例；将习惯评价与学生诚信等级挂钩，激励学生持续改进。

五、深化教师培训体系，锻造专业教学团队

（一）聚焦分层培养，助力教师成长

1.深化青蓝工程。（1）新岗教师培养：为入职不足 3 年的新岗教师、转岗教师配备 “一对一” 导师，通过 “见面课、推门课、达标课” 三级课堂打磨，提升教学能力；开展新课标解读、教材疏通、等专项培训，每学期组织 2 次新岗教师教学基本功考核。（2）粉笔字专项培训：延续 “12325” 培训模式（1 位导师、2 块黑板、3 个步骤、2 项评价、5 名新星），每周开展导师范写、徒弟仿写、互评交流活动；期末举办青年教师粉笔字大赛，评选 “粉笔字书写之星”，成绩纳入青蓝工程考核。

2.加强全员培训。（1）基本功提升：分四阶段开展全员基本功培训（10 月集中培训、10 月中下旬自主练习、11 月底全员展评、12 月点对点精进），内容涵盖教学设计、课件制作、课堂评价等；每学期组织 1 次全员教学基本功比赛，以赛促练。（2）读书富脑工程：为教师推荐《核心素养导向的课堂教学》《学业质量评价指南》等必读书目，定期开展读书分享会；开放学校图书室、班级诚信图书角，鼓励教师自主阅读，提升专业理论水平。

（二）创新培训模式，增强培训实效

1.优化校本培训形式：摒弃传统 “听讲记录” 模式，引入 “情境模拟”“项目式学习” 等方法，围绕 “课堂重难点突破”“作业设计” “习惯养成”等实际问题，开展小组研讨、案例分析；每学期组织 1 次 “校本培训成果展示”，分享优秀实践案例。

2.深化新教材研训：以年级组、学科组为单位，建立跨校教研联盟，对比分析新老教材差异，挖掘新教材创新点；每学期开展2次新教材专题研讨，邀请教研员、名师进校指导，形成 “问题研讨 - 解决方案 - 课堂实践” 的闭环。

3.强化评价能力培养：组织教师参加省市级学业评价与命题培训，每学期开展 1 次校内命题研讨活动；鼓励教师参与模拟命题、试题分析，开发课堂 “三单”（预习单、学习单、作业单）及评价工具，提升教学评价与命题能力。

（三）搭建成长平台，促进交流提升

1.推动校际交流：利用联盟校资源，组织教师参与联合教研、优质课观摩等活动；互相学习，分享教学经验，实现资源共享。

2.鼓励成果输出：支持教师参与各级教学评比、课题研究，每学期设立 “学科教学卓越奖”，对获奖教师进行表彰；定期汇编教师优秀教案、教学案例，形成学校特色教学资源库。

六、激活教科研驱动力，破解教学实际难题

为全面提升教育科研水平与教学实践质量，从队伍建设、能力提升与重点突破三方面协同发力。

（一）加强教科研骨干队伍建设，通过选拔、培养与实践历练，打造政治素质硬、科研能力强、专业素养高的过硬骨干团队，为教育科研工作筑牢人才根基。

（二）强化教育科研培训，针对教师科研认知、方法运用等关键环节设计系统性培训课程，切实提高教师开展科研的意识与能力，推动科研素养与教学能力同步提升。在此基础上，聚焦教育科研重点领域精准发力，以促推科研工作提质增效——充分发挥课题研究的带动辐射作用，研究课题从全方位、多角度、多层次、多视角深入分析内容，积极探索与教育教学实践深度结合的新途径；同时，以核心素养培养为核心，以新课标要求和大单元教学研究为统领，将教学评一致性、情境教学、课程开发、作业设计等关键要素融入大单元教学研究，加强跨学科主题学习和学科实践性学习活动的开发，并围绕这些重点方向组织课题申报，最终形成涵盖大单元教学、跨学科主题学习和学科实践性学习的精品课程、典型教学案例、高效教学模式及科学育人方法，为教育教学改革与学生全面发展提供有力支撑。

七、打造书香校园品牌，涵养师生人文素养

（一）厚植校园文化底蕴，扎实推进书香校园建设走深走实

启动“幸福四线”阅读专项行动，以多维联动激活阅读活力。“干部领航线”，发挥领导干部示范引领作用，带头参与阅读研讨、制定阅读规划；二是“教师引路线”，由教师设计分层阅读指导方案，依托课堂教学与课后服务，引导学生掌握科学阅读方法；三是“家长陪伴线”，推动家校协同，鼓励家长开展亲子共读、分享阅读心得，营造家庭阅读氛围；四是“学生成长线”，尊重学生主体地位，支持学生组建阅读社团、开展读书分享，让阅读成为成长自觉。

（二）着力完善阅读保障机制与激励体系

通过三级阵地建设夯实阅读基础——班级层面打造个性化图书角，方便学生随手可读；家庭层面倡导设立专属图书架，延伸阅读空间；校级层面优化阅览室功能，提供丰富馆藏与舒适阅读环境。同步开展“书香班级”“书香少年”等评选活动，以正向激励点燃师生阅读热情，构建“家校社”联动的立体化全景式阅读模式。

（三）聚焦学生阅读成果转化

持续深化“金口才”展示平台建设，优化“日常+特色、比赛+推介”双轨模式：“日常+特色” 即结合日常阅读打卡积累素材，围绕传统节日、学科主题开展特色展示；“比赛 + 推介” 即通过朗诵赛、演讲赛等竞技形式选拔优秀成果，再以校园广播、宣传栏、线上平台等渠道进行推介，为学生搭建“阅读输入—思考内化—表达输出”的完整闭环，切实以阅读赋能学生综合素养提升。

八、双轨并行，力促教改落地实施。

2024年，我校申报了威海市教育教学改革市级实验校，并成功立项课题《小学“双轨四阶”学业发展评价实践研究》。学校将创新考试命题和教学评价方式，结合教研中心“双线三五评价模式”和学校立项的课题，依据学业质量标准，采取日常+终结的两条路径，关注学生学业水平、学习习惯和创新精神，探索实施学业评价的评价指标，研发实施学业评价的测评工具，探索学业测评的实施路径，以评价倒逼课堂教学方式变革，从而达到双轮驱动的效果。

九、优化体育锻炼方案，增强学生体质健康

按照“学会、勤练、常赛”路径，推行“体育与健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教育模式，不定期召开运动会、体育项目比赛等，促进学生熟练掌握 2 项以上运动技能，坚持“健康第一”教育理念。建立“小胖墩”俱乐部，制定阶段性增体健质计划和目标，做好学生体质抽测和监测工作，力争2026年学生体质健康测试优良率超过50%。实行体质健康抽测和监测机制，力争及格率达到 95%以上，优良率达到50%以上。做好视力普测工作，确保学生整体近视率至少下降1个百分点，真正将提高学生体质工作落到实处。

十、落实全环境立德树人，家校社共育共建。

通过深入实施“五德工程”，着力打造具有影响力的精致德育品牌。全面落实中小学生德育工作指导意见，构建科学完善的“5+N”好少年培养体系，切实推动学生德智体美劳全面发展。持续完善学生参与社会实践、研学旅行、志愿服务的常态化机制，广泛开展美德教育选树和宣传活动，引导学生自觉养成良好行为习惯，深入学习和践行雷锋精神，争做新时代雷锋式好少年。

1.实施“文化蕴德”传承优秀传统文化。依托端午节、中秋节、重阳节、春节等重要传统节日节点，组织开展形式多样的主题文化活动，引导学生深入了解中华优秀传统文化的源流演变、精神内涵与时代价值，不断增强文化自觉与坚定文化自信。积极搭建多层次艺术展演平台，重点培育一批艺术精品社团，有效提升学生审美素养和人文底蕴。建立健全“演、节、展、赛”常态化美育机制，广泛开展丰富多彩的校园艺术活动，为学生个性化发展和艺术特长展示提供广阔舞台。

2.实施“实践修德”提升综合素质。规范并优化升旗仪式流程，精心设计国旗下讲话内容，增强其教育感染力。充分发挥班会课主阵地作用，围绕“学会做人、学会合作、学会生活”等主题，系统开展系列化班会教育活动。结合重要纪念日、节假日组织实践感恩行动，鼓励学生积极参与社区服务、学雷锋志愿服务等公益活动，深化体验教育效果。系统设计并实施“红色基因·绿色生态·蓝色科技”三大主题研学模块，组织学生走出校园、接触社会、亲近自然，全面提升综合素养。同时广泛开展文化、艺术、科技、体育等社团活动与竞赛，激发学生潜能，培养健康兴趣，促进个性发展与身心健康。

3.实施“阳光普德” 健全心理健康。严格落实心理健康教育课程要求，将其纳入学校整体课程计划，保障间周一节课时。创新心理健康教育形式，开展心理舒心操、心理漫画创作、团体心理辅导等多样化活动，丰富心育载体。加强对贫困、留守、单亲及特殊家庭等特殊学生群体的精准摸排与动态关怀，建立“一人一档”成长档案，实施“一对一”爱心帮扶与结对助学，落实个性化支持。开通校园心理辅导热线，为师生、家长提供专业咨询；依托“京师筑心”平台定期开展心理测评，对需要关注的学生及时进行干预与指导。强化家校协同，关注学生校内外心理状态，对超出学校辅导能力的学生建立规范转介机制。

4.实施全环境立德树人，落实家校社协同共育。系统优化学校、家庭、社会、网络及心理环境，形成全方位育人合力。加强家庭、社会与学校教育的有效衔接，积极办好家长学校，发挥家长委员会桥梁作用，定期组织联席会议，拓展校外德育实践基地功能。健全家校社协同育人工作机制，常态化开展家庭教育指导、亲子实践、公益讲座等活动，通过家长会实施家庭教育培训，培育一批省级及以上“智慧家长”“最美家庭教育志愿者”。建立特殊学生群体信息共享机制，及时向镇街政府报备。落实家委会参与、定期家长会、常态化家访等制度，深化家校沟通，共同推动育人实效。在各类实践活动中融入学雷锋元素，鼓励学生参与志愿服务、社区帮扶，弘扬奉献精神，践行社会主义核心价值观。

十一、织密安全工作网络，守护校园平安稳定

1.严格落实传染病防控措施。积极开展卫生防疫消毒工作，做好师生常见传染病防疫工作，开展好培训工作，做好缺课追踪、晨午检、通风、消毒等工作，定期对师生进行体检，宣传预防知识，杜绝流行性疾病的发生，保障师生身体健康。

2.抓实校园安全综合治理。加强安全宣传教育与应急演练，每月进行一次应急安全演练，落实安全课程；进一步建立完善部门联动机制，对校园安全重点领域、关键问题及各种不安全因素每月进行一次排查，加强校园周边综合治理、预防未成年人溺水治理、学生欺凌和暴力综合治理，定期通过微信公众号、一封信、升旗仪式、主题班会教育等形式进行宣传教育。抓实隐患排查整治，确保消防用电、交通安全、校舍实验室及校园周边环境等安全，形成“共建共治共享”治理格局，杜绝较大以上校园安全事故和不稳定事件发生。

3.提升校园安全防范水平。在实现校园安防建设“四个100%”的基础上，进一步落实好学校保安员标准配备，校园视频监控实现全覆盖并入大数据，提升校园安全防范与保障能力。强化校园治安防控，落实常态化安全教育，建立健全安全网格化管理机制和“安全责任双清单”；抓好全员安全培训，加大班主任培训力度，将安全管理能力作为班主任工作岗位要求和考核指标；抓实1530安全教育提示，开展每月一主题的安全应急演练，强化交通安全、食品安全、消防用电安全、校园欺凌治理、防溺水及假期安全、危化品及特种设备管理、校园周边综合整治、强化应急管理及扫黑除恶专项斗争等的方面的摸排。对发现的问题建立台账，明确到责任人，做到立查立改。积极参加市教体局组织的各种安全教育教学活动。

4.校园环境文化管理。要对学校特色及亮点工作进行高度概括凝练，加强文化氛围营造，突出主体文化,让人步入校门就能看出学校的幸福办学特色;要对校园文化墙、宣传栏以及校训牌、师德标语等内容进行定期刷新或更换，营造潜移默化的幸福校园文化氛围。

十二、丰富社团活动载体，落实因材施教要求

营造民主、开放的教学氛围，鼓励学生积极参与教学过程，发挥他们的主体性，激发学习动力，改进学习方法，培养自学能力。

1.社团活动促学生全面发展。学校以每周五的社团活动为平台，以“全员参与、丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，通过丰富的学生社团活动内容，丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展。

2.特长培养提学生艺术素养。音体美教师认真组织好兴趣小组活动，培养学生的体育、艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展搭建成才的舞台。组织艺体特长生参加省市各级展演、比赛等活动，提供学生特长展示的机会，提高学生特长方面的素养。通过建立特长生档案，来记录学生特长发张的成长经历。

3.竞赛活动激学习无限动力。为贯彻落实素质教育要求，激发学生学习兴趣，提升学科核心素养，计划开展2025学年各学科竞赛活动，如写字、计算、作文、数学小讲师、英语口语表达等方面。通过以赛促学的方式，重点培养学生创新思维和实践能力，营造”比学赶超”的学习氛围。活动将覆盖语数英等核心学科，注重考察学生知识应用能力与跨学科整合能力。

十三、创新劳动实践形式，培育学生综合能力

（一）构建幸福劳动体系，开发“五小”特色课程

从“幸福纸艺”与“综合劳动实践”两大层面入手，系统架构幸福劳动体系，明确各学段劳动教育目标与内容重点。深化开发“五小”劳动课程，细化课程内容与实施路径，拓展课堂空间，加强校内外劳动教育基地建设。与周边农场、企业、社区等建立长期合作关系，每学期组织学生到校外基地开展至少1次实践活动，实现劳动教育从校内到校外的延伸。

（二）完善 “四三四” 劳动教育评价模式，

明确 “四三四” 评价模式具体内容，通过四个评价主体、三个评价维度、四个评价阶段实现对学生劳动过程的全程追踪。设计多元化评价工具，全方位捕捉学生在劳动过程中的显性表现（劳动成果、技能掌握）与隐性表现（合作能力、抗挫折能力、责任意识）。构建一体化劳动教育评价环境，将评价结果与学生综合素质评价、评优评先挂钩，与教师绩效考核、职称评定关联，促进师生共同重视劳动素养的提升，深化对劳动教育价值的理解。

（三）加强教师队伍建设，提升专业教学水平

开展劳动教育教师专项培训，每学期组织2-3次专题培训，内容涵盖劳动课程设计、教学方法创新、安全管理、评价体系运用等，邀请专家、优秀劳动教育教师进行授课与经验分享。组织劳动教育教研活动，每月开展1次教研会议，围绕“五小”课程实施中的重点、难点问题进行研讨，开展集体备课、听课、评课活动，提升教师课程实施与教学能力。

十四、 强化总务服务保障，支撑教育教学运转

1.做好安全隐患排查和教学物资储备工作。开学初总务处提前维护好各种教学仪器和设备，提前做好校舍管护，电脑多媒体、饮水机等的维护工作，确保各环节安全畅通，努力提高后勤管理水平。准备好新学期教学和办公物资，做到数目精确、登记清楚，保证开学初师生学习、活动一切正常。

2.校舍校产管理维护。对学校财产进行编号登记，做到账物相符，特别对大件物品要规范管理，确保正常使用，及时维护。对学校财产落实责任到处室、到个人，发现问题及时处理，实行赔偿制度。（1）定期检查。为保证师生安全，总务处定期进行校园检查，主要检查内容：地面、屋面、墙壁、电线、水暖等设备项目，并做好记录，发现问题及时汇报解决。切实加强功能教室、活动室的管理，责任到人，充分发挥各功能教室、活动室的作用。严格执行专用室的物资保管责任制和谁损坏谁赔偿的原则。（2）加强固定资产的管理。深入落实处室资产的配置情况，并全面核对固定资产的帐物。加强对资产的管理力度，做到早发现，早处理。并及时处置过期或报废物资。优化校园资产配置。严格把好学校物品借领关，严格执行各类物品领用、借还登记制度和财物损坏赔偿制度。（3）实施义务教育薄弱环节改善和能力提升工程，年内预计完成班级降温设施的配套更新、学校雨污管网的分流改造、完成办公楼测绘工作，办理不动产证努力化解校舍历史遗留问题等工作，推进我校办学条件持续提升。

3.校园环境卫生管理。在校园环境上，要结合精致校园建设，抓实校园绿化、美化和亮化。（1）加强现有校园环境的维护，保持环境优雅的校园，为师生提供良好的工作和学习氛围。栽植、更换花草树木，定期修剪，净化美化校园，做到“环境育人”。（2）加强校园特色文化建设。要对学校特色及亮点工作进行高度概括凝练，加强文化氛围营造，突出主体文化,让人步入校门就能看出学校的幸福办学特色;要对校园文化墙、宣传栏以及校训牌、师德标语等内容进行定期刷新或更换，营造潜移默化的幸福校园文化氛围。（3）积极开展卫生防疫消毒工作，做好防护措施，保障师生身体健康。做好学校学生的疫病预防工作：定期对师生进行体检，宣传预防知识，杜绝流行性疾病的发生。

4.财务及统计工作。严格执行上级有关规定，认真搞好统计工作，为学校的科学决策提供依据。严格遵守财务管理制度，执行市政府集中采购的有关规定。采购物品要分级审批，大宗购物要严格按上级财务规定，在采购过程中要注重性价比，本着质优价廉原则，充分考查市场，货比三家。实行严格有序的物品申领审批制，杜绝浪费和流失。财务人员严格执行财务纪律，规范报销制度；账目严谨有序，把好学校的财务安全关。规范收费行为，严禁向学生乱收费。同时做好财会人员的继续教育培训工作。

5.食堂（配餐）管理做到“质量、安全、卫生”。学校严格执行《中小学食堂（配餐）管理规范》及学校配餐管理制度，明确责任，规范操作过程，切实加强过程管理。（1）严把食品原料采购关，坚决杜绝食物中毒事故的发生，确保师生用餐安全卫生。（2）要加大管理和检查的力度，学校膳食委员会要定期开展活动，加强对食堂（配餐）工作的检查、监督和考核，检查发现问题要当场反馈，限期整改，同时对上次检查问题整改情况进行督导落实。（3）学校定期组织配餐服务满意度评价。问卷调查的内容应包括对饭菜价格、质量（花色、口味等）、服务等评价，并征求意见建议。对征集的意见建议及时反馈餐饮公司，共同研究整改措施，督导整改落实。（4）学校每天安排值日教师监督配餐公司分发午餐，落实校长陪餐制度。（5）根据教体局的工作部署，安装布置“互联网+明厨亮灶”工程。

                                                                  乳山市黄山路学校

                                                                     2025年9月