一、活动背景

为落实新课标对“整本书阅读”和“跨学科阅读”的要求，提升乡镇初中语文、英语教师阅读教学能力，优化课堂设计，促进校内教师互学共进，特开展以“听课评课”为核心的阅读公开课活动。通过展示真实课堂、聚焦学生阅读策略培养，推动教师反思教学实践，打造高效阅读课堂。

二、活动安排

参与人员：全体一线教师（重点参与：语文、英语教师；其他学科教师观摩）

活动安排：

三、活动流程与内容

（一）阅读课堂展示

1. 语文阅读课

课题：《安塞腰鼓》

课堂分识“鼓舞”之形、品“鼓舞”之好、悟“鼓舞”之魂、展“鼓舞”之翼四部分。

教学特色：

利用“问题链”引导学生深度思考。

2. 英语阅读课

课题：How can you become a successful learner?

课堂设计：

本节课从快读到细读再到总结。层层递进。

教学特色：

搭配图片、动画辅助理解情境，降低阅读焦虑。

设计分层任务（基础组：填空补全句子；提升组：自主概括主旨）。

（二）分组评课与研讨分组安排：

语文组：全体语文教师，重点评“文本解读深度”与“学生思维激活”。

英语组：全体英语教师，重点评“语言支架搭建”与“分层教学实效”。

评课地点：初中三楼研讨室

四、分工与准备

教导处：

发布活动通知，提前准备听评课记录表，签到表。

授课教师：

1.提前一周提交教案，设计学生阅读材料（兼顾纸质与电子版）。

2.预演课堂环节，预设学生可能卡点（如英语生词障碍）。

五、注意事项

课堂纪律：听课教师需坐在教室后排，关闭手机铃声，避免影响课堂秩序。

成果落实：评课建议需在一周内反馈至授课教师，后续跟踪改进情况。

乳山市徐家镇中心学校

2025年3月