为进一步落实“双减”、实现“双增”的实施策略，推进我校精致课堂教学的内涵发展，加强教师队伍建设，促进学生素养不断提升，根据教研中心的工作安排，结合我校实际，决定于9月份开展教学研讨月活动。

一、指导思想

借助新教材培训，引导老师把新课标和新教材结合，和课堂教学结合，促进教师上真课，上实课，上好课；加强教师之间的沟通与交流，抓实零起点教学和学生学习习惯；深入开展校本教研，全面实施素质教育，促进我校教育教学水平整体提高。

二、活动目标

1.通过以评学市、地两级优质课为契机，充分发挥中、老年教师的示范和辐射作用，开展业务领导及新岗青年骨干教师听评课活动，提高其专业素养，推动我校精品课堂研究。

2.通过培训，提高教师的专业水平和综合能力，培养和造就一支高素质的教师队伍。进一步推动教学工作向纵深发展。

3.通过培养学生正确的坐、读、写姿势等学习习惯， 抓实习惯回归，提高学生的核心素养。

4.通过营造良好的学习和交流的氛围， 抓实科学衔接，

做好零起点教学，让学生尽快适应校园、适应课堂、适应这个大的群体。

三、活动时间

2024年9月-2024年10月   

四、组织领导

组  长：王银全

副组长：于晓丽  林丽仙  高宁  段丽  仇燕  

组  员：各学科组组长

五、活动安排

（一）提高认识，有序部署（9月1日-9月10日）

1.根据教研中心的活动安排，结合学校的实际，成立领导小组，制定完善的活动方案，做好研讨月的活动配档。

2.召开全体教师动员大会，使全体教师明确活动的意义与要求。

（二）新教材培训与使用。（9月10日-9月17日）

1.学。组织开展新教材二次培训工作，增强教师对新教材的理解力。

2.用。以学科优质课研磨为契机，开展基于新课标、新教材理念的课堂教学研究工作，提升对新教材的使用力。

3.展。对优秀团队、优秀人个在新教材使用过程中的典型经验与优秀做法，进行推荐学习。

4.评。组织开展教研、课例展评活动，对教师新教材使用情况进行达标验收。

（三）课堂展示，共同提高（9月17日-10月14日）

1.骨干教师示范课

以学科组为单位，广泛学习，学入讨论，按学段或年级，开展骨干教师引领示范课活动。要运用近年来课堂教学研究的成果，聚焦学科核心素养培养，促进学生思维能力提升，分学科分年级打造出一节精品课。

2.新岗青年学练课

抓好青年教师的课堂教学技能培训活动，通过实施青蓝结对，开展系列见面课、推门课、汇报课等听评活动，不断提高其课堂教学水平。我校将邀请教研员参与，开展联合教研。

3.调入教师展示课

抓实新调入教师进行课堂展示活动，通过同学科教师听评课活动，促进新调入教师快速成长，也让同学科教师学有所长。

4.听课研讨要求

（1）听课前：各组教师对照活动安排表提前调好课，提前五分钟达到听课地点，并到分管领导处签到，领取本次活动的相关资料；要求教研组老师全程参与，无特殊原因不得请假，更不准提前离位，分管领导负责考勤。

（2）听课中：要求每位教师要认真参与听、评课，写好听课记录，本组听课结束后要开展学科研讨活动。每位老师要积极发言，各抒己见，教研组长要进行详细的记录。

（3）听课后：教师讲完课后须提交原始教案、听课教师需提交听课记录、评课记录、听评课照片一份。所有资料以组为单位统一上交教导处。

（四）习惯培养，抓严抓实（9月1日-学期末）

好习惯成就好人生。每位教师要意识到形成好习惯的重要。开学初，各级部主任要针对年级学生特点细化本年级本学期要重点培养的好习惯，提前让学生和任课教师明确，班主任做好班级老师的协调，平时抓什么？如何抓？抓到什么程度算是学生真的养成了这个好习惯。学校要利用推门课和平日巡视对级部的各班学习习惯的培养以级部为单位分等次列入考核。特别是一年级新生要重点抓，要从最基本的坐、立、行、握笔、认真书写、倾听、思考、积极表达、爱惜学习用品、摆放物品有序等细小的地方加以培养。经历“好习惯培养月”、“修正月”和“展示月”三个阶段，力争最短的时间每个班级的学习风貌焕然一新。

（1）早读：级部主任负责检查与反馈，注重从管理时段、师生到位、课堂秩序及质量、明确的学习任务等方面加强监控落实反馈与矫正，做到日检查日反馈，随时纠正问题。

（2）课堂：课堂常规以教导处巡查和推门课检查两种方式进行，加大推门听课的监控力度。每位业务干部每周至少听取2节推门课，评课要把评习惯放在首位评价。

（3）作业：严格按照中心下发的“441”模式来提质增效。级部主任要对学生家庭作业严格审批，严控作业时间，实施分层作业。各学科要注重研究作业内容，学科间相互协调，各班主任要控制好作业总量与学科时间的分配，作业要做到全批全改。

（4）备课、作业、听课、业务学习等常规工作：各学科负责人要将督促与不定时抽检放在平时，学校采取“月查”制度.对发现的问题，学科负责人要加强跟踪矫正。 并将其检查结果列入绩效量化。

（五）一年级新生的入学适应与“零起点”教学。（9月2日-9月底）

1.统一思想。通过学习、传达各级关于幼小衔接与零起点”教学的通知、及深化幼小衔接推进会的精神，明确此项工作的严肃性、深刻性与紧迫性，坚定不移地把此项工作做深、做实。

2.明晰要求。组织学习《小学入学适应教育指导要点》、《山东省一年级语文、数学“零起点”教学指导标准》，班主任与学科教师明晰培养要点与具体标准。

3.落实行动。组织开展实效性的主题教研、观摩等活动，落地《小学入学适应教育指导要点》、《山东省一年级语文、数学“零起点”教学指导标准》要求，依规依标开展教育教学活动。

4.稳步推进。学生从幼儿园进入小学，从形式到内容，课堂是最大的变化。老师要从改变教案、改变教态、改变教学思想入手，坚决执行0起点教学，让学生尽快适应小学的学习生活。要从上第一节课开始，借助情境教学创新成果的推介，让课堂有情有境，过说、画、演、摆等等，学生在入情入境中快乐的学习，从而提升课堂效果。同时级部主任和教师要及时找到低年级学生入学不适应的问题及根源，把找出解决措施。

六、活动评价

教学研讨月活动开展情况，列入教师的业务评估中。

七、活动措施

1.高度重视。成立校长为首的领导小组，抓实计划的制定，活动的组织、评价与考核，确保务求实效。

2.加强管理。建立管理、评价、激励机制，各分管领导要各司其职，做好、做实过程性评价，将教师活动参与情况列入教师年终考核，提高教师课堂教学研究的积极性。

3.完善资源库。充分利用这一活动契机，将教师的微课、任务单、课件、优课等录入学校资源库中，丰富本校教学资源。

4.加强校际交流，充分利用平台，共享各家经验，充实本校资源。

乳山市畅园学校小学部

2024年9月    

附1：

畅园学校教学研讨月活动内容及相关活动安排