一、活动宗旨

为促进新入职教师快速适应高中的教育教学环境，夯实教学业务基础，聚焦素养培育、研究考点的教学目标，提升新入职教师的专业素养，充分发挥优秀骨干教师的“传、帮、带”作用，通过示范课引领、研讨促教促学的方式，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化青年教师队伍，特制定本方案。

二、组织领导

学校成立新入职教师培训工作领导小组，由教导处牵头，各级部、各学科组共同组织实施与督导评估。

组  长：郭崇君

副组长：于  忠

成  员：宫灵美 毕沙沙 程  静 宋灵艳 贺玉龙 马  桥

三、参与人员

新入职教师、上新岗及教龄不足三年教师。

四、活动时间

2025年9月至2026年1月

五、活动内容与安排

（一）启动会议（9月第一周）

参会人员：学校相关领导、指导教师、新入职教师、上新岗及教龄不足三年教师。

1.学校领导致词并介绍培训目的、流程及要求，激发新教师参与热情，并宣读“青蓝工程”师徒结对名单。

2.举行拜师仪式：指导教师向新入职老师赠送书籍《星光不问赶路人》。

3.指导教师代表张绘伟与新教师代表郭宇贤发言。

（二）专题培训（9月第二周）

参训人员：新入职教师、上新岗及教龄不足三年教师。

1.专题培训一：《明规范·知准则·促成长：学校规章制度与职业发展指引》

主讲人：于忠

主要内容：

（1）规章制度——制度是事业发展的基石。

（2）师德师风——不可逾越的红线与崇高追求。

（3）日常规范——职业生活的“基本盘”。

2.专题培训二：《立德树人，使命与热爱：教师的职业认同与幸福感的提升》

主讲人：宋灵艳

主要内容：

（1）初心与使命——我们为何而教？

（2）热爱与坚守——如何破解职业倦怠？

（3）格局与幸福——教师的自我实现

3.专题培训三：《育人育心：班级管理的工作艺术与沟通智慧》

主讲人：毕沙沙

主要内容：

（1）班级管理的“道”与“术”。

（2）师生沟通：从“心”开始。

（3）家校合作：构建家校同盟。

4.专题培训四：《乘风破浪：新教师快速适应与脱颖而出的成长攻略》

主讲人：孙高明

主要内容：

（1）扎根课堂，勇于实践——成长的基石

（2）勤于反思，沉淀智慧——成长的引擎

（3）融入集体，情感联结——成长的沃土

（三）学科素养与课堂管理能力培训（9月中旬-12月底）

1.培训内容：

（1）教学理念与设计：包括新课程理念解读、教学目标设计、学情分析。

（2）教学流程与策略：包括课堂基本环节与时间管理、课堂指令与常规建立、课堂互动与管理艺术、板书与课件（PPT）的设计原则，批改的规范要求。

（3）教学工具与资源开发：包括导学案设计与使用、作业与课堂测验设计、多媒体与信息技术应用、试题的精选与教学资源的使用。

（4）教学评价与反思：包括课堂评价方法、教学反思与研讨。

（5）分课型专项培训：培训应围绕 “新授课”、“复习课”、“讲评课”三种基本课型展开，采用“理论讲解——课例展示——模拟演练——实践反馈”的闭环模式。三种课型的课堂教学评估模式详见附件4，由指导教师负责组织实施。

2.听课与反馈机制

（1）新教师每周至少听课3节（含高二、高三课程），并撰写听课记录。

（2）每次听课后须与指导教师交流心得，听取评价并记录在《听课反馈表》中。

（3）指导教师每周至少跟踪听课1节，及时指出问题并提出改进建议，填写《跟踪指导记录表》。

3.成果展示与验收（10月-12月）

（1）组织新教师的考核验收课，全面评估其课堂教学水平与业务能力。

（2）三个课型须在期中考试前完成一轮验收，鼓励多次尝试、反复打磨。

（3）在12月底前完成第二轮验收。新教师可根据教学进度自主选择课型（新授/复习/讲评），独立准备一节代表其最高水平的验收课，内容需体现新课程理念、教学常规落实、课堂驾驭能力及前期反馈的改进效果。上报验收时间及课次见教导处汇总表。

（4）验收内容包括：教学设计、课堂实施、教学反思（重点阐述知识生成过程与要突破重难点的习题设计）。

（5）学校成立评委组进行统一评估，新入职教师授课，大组长组织评课，验收结果纳入培训考核。

说明：指导教师要将教师的展示课作为本学科组集体研讨的主题进行规划，并从备课、知识点讲解、课堂生成、目标达成、考点挖掘、改进方向等方面对新岗教师进行引领。

4. 教学反思与自评

新教师每次授课后须撰写教学反思，重点分析：

知识输入：如何自然生成新知识、避免单刀直入；

知识输出：如何通过习题设计突破重难点，让学生更好的理解掌握重难点，提升课堂教学效率。

将每次的教案、导学案、课件、听课反馈表、教学反思表等装入“成长记录袋”，形成教师成长档案。

（四）“上新岗”教师专项督导

上新岗及教龄不足三年教师由各级部组长负责督导，制定三年成长计划，明确“跟、学、练”阶段性目标。每学期至少完成1次公开课展示，纳入年度考核。

六、考核与评价

1.过程性评价：主要检查备课本、听课记录的次数（每周至少听三节，包括听高二或者高三的课）和质量、参与研讨的积极性、与指导教师的互动情况等。（级部主任协大组长每周检查，检查结果报教导处公示）

2.成果性评价：重点依据验收课的教学设计、课堂实施效果、教学反思质量进行评价。

3.综合评定：结合过程性与成果性评价，由指导教师和领导小组共同对新教师本次培训活动进行综合评定，评定结果记入教师业务档案。（教导处为每位新岗教师准备并组装好“成长记录袋”）

4.优秀表彰：对在培训中表现突出、进步显著的新教师及指导成效显著的指导教师予以表彰。

七、保障措施

1.制度保障：制定详细的活动日程表和要求，明确各环节责任人与时间节点，确保活动有序开展，将指导教师的指导工作纳入业务考评。

2.资源保障：提供必要的教学设备、教材、教具等物资，满足指导教师开展培训和指导工作的需求。

3.专业保障：提供涵盖教育理论、教学方法、数字化技术应用等方面的系统培训课程，帮助指导教师更新知识和技能。

4.服务保障：指导教师协调好上课时间，保障听课活动顺利进行；各相关部门密切配合，确保活动的顺利实施提供良好服务。

附件1．2025-2026学年度教师青蓝工程师徒结对名单

       2．2025-2026学年度上新岗及教龄不足三年教师名单

       3．新授课、复习课、讲评课课堂教学评估模式

       4.《新教师听课反馈表》

       5.《指导教师跟踪指导记录表》

       6.《新教师教学反思模板》

乳山市银滩高级中学

2025年9月3日