（一）党建提质聚合力 品牌赋能谱新篇

【预期目标】本年度党建工作聚焦四大目标：实现党员培训全覆盖，专项培训占比40%，提升素养与能力；党建与教学融合度达70%，深化品牌赋能办学；开展体验式警示教育，健全监督促清廉，落实闭环管理，全面提质增效。

【工作措施】

1.优化教育培训体系。分设青年党员创新工作室与老党员经验传承讲堂，融合红色基因与师德建设，全年特色学习活动不少于10次。

2.深化党建业务融合。升级“博雅同心圆”品牌，将主题党日与教学、德育紧密融合，设立教学先锋岗并常态化汇报扛旗项目进展。

3.筑牢廉洁防护屏障。丰富体验式廉政教育，每学年组织2次基地参观或情景模拟，打造廉洁文化阵地。

（二）深化“雷锋+”育人体系，构建文明校园新生态

【预期目标】

推动雷锋精神与学生德育深度融合，形成“课程引导—活动浸润—评价激励”的“雷锋+”育人体系，培育一批可示范、可推广的德育实践案例。

【工作措施】

1.深化德育课程一体化实施路径。在落实德育校本课程基础上，重点开发“雷锋故事与文明礼仪”“红色精神与日常行为”等微课程系列。强化“3+1+N”大思政课建设，推动思政课教师与班主任协同备课。

2.系统整合德育活动，构建“主题月+实践周”育人节奏。将雷锋主题教育与“三仪式五节日”及传统节日深度结合，明确每月一主题、每周一实践。通过“家庭雷锋行动记录表”“社区公益打卡”等形式，引导“学雷锋”从校园走向生活。

3.推行“榜样直播间”动态激励。完善创新评价机制，常态化评选“雷锋班”以及年级或校级“雷小锋”,，并通过校园屏幕轮播，增强荣誉感和感染力。

4.深化“雷小锋自主管理岗”实施与评价体系。系统梳理并完善原有“雷小锋32岗”岗位职责，实施“岗前培训+岗中指导”双轨模式，提升学生履职能力。将学生在自主管理岗中的实际表现纳入“雷锋式博雅学子”星级评价体系。

（三）深化师德师风建设，涵养新时代“四有”好老师

【预期目标】

围绕“廉洁从教、立德树人”核心，持续巩固师德专题教育成果，推动师德建设制度化、常态化、品牌化。着力构建“教育、践行、监督、激励”一体化师德工作体系，营造风清气正、敬业爱生的育人环境，培育更多“雷锋式”优秀教师。

【工作措施】

1.实施“廉洁从教”常态化浸润行动。开展“清风讲堂”微讲座。组织教师结合学科教学、师生交往、家校沟通等实际场景，开展“廉洁从教案例研讨”，引导教师将廉洁要求内化为日常行为准则。

2.深化“师德承诺—践诺—评诺”闭环管理。每学期初组织全体教师开展“我的育人承诺”宣誓/签约仪式。期中通过“师德故事分享会”“我的教育日记”等形式进行过程展示。期末结合学生评教、家长反馈、同事评议开展“践诺评议”，并将结果纳入师德考核。

3.开展“榜样引领与警示教育”双向赋能活动。持续开展“感动二小十佳雷锋式教师”“我最喜爱的老师”评选，并组织获奖教师开展“师德巡讲”。同时定期召开“以案明纪”警示教育会，围绕有偿补课、师生关系、廉洁自律等主题开展情景辨析与讨论，强化纪律红线意识。

（四）研·践·赛三维驱动，深化单元课堂教学

【预期目标】

围绕单元整体教学，系统推进以“研”深化认识、以“践”提升能力、以“赛”凝聚成果，力争每学科培养一名威海市讲课能手。

【工作措施】

1.深研理论，筑牢教学根基。采取“专业阅读+专题培训+课题研究”相结合的方式，遵循“自主学—骨干领—实践悟”的路径，全面提升教师单元整体教学能力。

2.强化实践，推动能力转化。依托校本教研与集团联动，开展多层次的主题学习；通过单元教学设计、跨学科案例等评选活动，持续完善“博雅课堂”单元教学模式，促进教学能力落地。

3.以赛促教，巩固成果应用。持续推进青年教师“大比武”与全员“三课”活动，以竞赛激发教学创新，推动单元教学理念真正融入常态课堂。

（五）构建阶梯式教师培养体系，全面赋能专业成长

【预期目标】

抓实青年教师和骨干教师培训，整体提升青年教师业务素质，打造高素质学科骨干团队。实现每学科1名青年教师成为乳山教坛新秀，每学科至少1名骨干教师在威海市优课、优质课评比中获奖。

【工作措施】 

1.夯实基础，全员研学提素养。常态化开展钢笔字、朗诵、思维导图等教学基本功训练与学科周主题教研，持续强化教师专业基础能力。

2.青蓝并进，以赛促学强能力。实施青年教师目标量化管理，抓好读书工程、单元备课与主题听评课的专业学习；依托“青蓝结对”，以成果捆绑的方式，开展“比武、能手”专项赛事和“优秀单元教学设计、跨学科案例”攻坚性赛事加速成长。

3.骨干引领，示范辐射促提升。组织骨干教师参与新课标、新教材高端培训的专题观摩，搭建二次培训示范引领平台，开展骨干教师的主题式立标研讨课，形成“观摩—展评—探索”一体化实践体系，强化骨干教师的引领与辐射作用。

（六）抓实体育课堂教学，提升学生体质健康

【预期目标】

加强体育课堂教学研究，将体测项目与体育课内容相结合，强化训练强度和督查力度，提升学生体质健康。

【工作措施】

1.强化课堂教学，夯实体质健康基础。聚焦教学重难点，优化教学方法，推行“分层教学”“趣味教学”，建立体育教学质量评价体系，将学生运动技能、体质健康数据、课堂表现纳入评价范围，提升教学质量。

2.丰富课外体育活动，拓展体质锻炼空间。根据季节变化和学生年龄特点，定期举办春季运动会、秋季运动会，结合特色运动项目，开展校园篮球联赛、足球联赛、跳绳比赛、拔河比赛等专项赛事，营造校园体育文化氛围。

3.完善体质监测与干预，精准提升健康水平。严格按照《标准》要求，每年组织全校学生开展体质健康测试，及时对测试数据进行汇总、分析，形成全校、年级、班级及个体学生的体质健康报告，梳理学生体质健康存在的共性问题和个性差异；实施个性化干预：建立“一人一档”的个性化干预档案，帮助学生提升健康水平。

4.构建协同机制，凝聚工作合力。建立校长负总责、分管副校长具体抓、体育组牵头、班主任配合、校医协同的校内体质健康工作机制，将学生体质健康工作纳入学校年度考核、班主任工作评价的重要内容，压实工作责任。引导家长主动配合学校做好学生体质健康工作。

（七）筑牢安全防线，保障师生安全

【预期目标】

安全就是生命,是教育教学活动顺利进行的基础和保障。让学生继续树立安全第一、预防为主的意识，提高学生的自我保护能力。

【工作措施】

1.“1530”提醒，织护网。每天1分钟、每周5分钟、法定节假日30分钟安全提醒，让学生时刻保持安全意识。

2.勤排查，筑防线。每月进行安全隐患和防欺凌排查，清除安全隐患，筑牢安全防线。

3.强演练，提实效。分不同主题，每月进行一次应急疏散演练。对全体师生进行自救、自护等方面的教育。

4.勤教育，增意识。利用晨会、国旗下讲话、班队会、安全平台等途径根据季节实效性，有针对性的对全体师生进行安全教育。

5.家校社，保安全。利用家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，家校社协助，做好安全工作。

（八）聚力教联体建设，深化家长互助工程

【预期目标】

深化“家校社教联体”协作机制，推进“主题式家长互助工程”常态化，发挥“成长日记”育人功能，构建和谐共育新格局。

【工作措施】

1.推进“家校社教联体”建设。联合社区、妇联等机构，形成教育合力，邀请家长进课堂、参与活动策划。

2.开展“主题式家长互助工程”。围绕“情绪管理”“学习习惯”“亲子沟通”等主题，组建家长互助小组，鼓励家长分享经验。

3.深化“成长日记”育人机制。定期开展“成长之星”评选，激发学生自我成长动力。

4.举办“家长学堂”系列活动。每学期开设4期“家长学堂”，邀请教育专家、骨干教师授课，内容涵盖心理健康、习惯养成、生涯规划等。同步开设“线上家长课堂”，方便家长灵活学习。

（九）三级预警筑防线，全员育心强师能

【预期目标】

健全心理健康教育长效机制，提升师生心理素养，实现心理问题“早发现、早干预、早疏导”，营造积极健康的校园心理氛围。

【工作措施】

1.完善心理预警机制。落实“班级心理委员日常观察、班主任月度访谈、专职教师评估介入”三级预警体系，每月开展重点群体排查，建立动态心理档案。

2.开展心理健康主题教育活动。每学期设立“心理健康活动月”，通过心理讲座、团辅活动等形式，普及心理健康知识，提升学生自我调适能力。

3.建设“心灵驿站”辅导平台。每天开放心理辅导室不少于2小时，提供个体咨询、沙盘游戏、情绪宣泄等服务，为学生提供在线自测与减压指导。

4.加强教师心理培训。开展全员心理健康教育专题培训，提升教师心理危机识别与干预能力。组织班主任专项培训，强化家校沟通与情绪疏导技能。