一、拔尖创新人才培养方面

目标

高三实现清北突破；数理化生奥赛争取每项至少一人获奖。

措施

（一）教师层面

1.完善“以本校教练培训为主，兼顾聘请专家指导、组织外出培训为辅”的系统培养模式。通过与山东大学物理学院加强合作、参加寒、暑期夏令营及培训活动，内外结合、打破级部界限提升尖子生学科素养。

2.完善评价激励机制，提升奥赛教练员主动钻研业务的意识。奥赛教练以基础（工作量）+奖励（奥赛获奖）相结合的方式进行考核激励。

3.坚持过程性调度。坚持一学期两次的校级拔尖创新人才培养管理经验交流会，通过智慧共享、借力提质拔尖创新人才培养。

（二）学生层面

1.每周拿出固定时间对拔尖创新人才培养的优势学科进行奥赛（基础年级）、培优（高三）辅导，对薄弱学科（固定教师）进行订单式固本强基，有效解决学生眼高手低、小成即满的问题。

2.完善拔尖创新人才的“一生一档”，建立学生在非智力因素、心理素质、优劣势学科、性格特点等方面的个人档案,每月一次教师碰头会，强化针对性教学。

二、师生管理方面

目标

基础目标：每级部至少打造两个优秀团队；至少提升一个薄弱学科。

精神目标：教师乐教，学生乐学

措施

（一）教师层面

1.营造良好氛围，提升班主任的幸福指数。

一是强化副班主任、纪律干事工作职责，明确分工，减轻班主任身体、精神的双重压力，真正发挥班主任辅助级部管理的主体作用，同时也为培养后备班主任奠定基础。副班主任、纪律干事检查记录表级部每周一汇总、通报，通过表彰典型激励副班主任、纪律干事的工作热情，级部管理团队负责班级可以适当增加副班主任人选。二是加强宣传与引导，每学期评选 “优秀班主任”，每学年评选“班主任年度人物”等荣誉，参考指标为出勤、班级成绩、流动红旗等，通过微信公众号等媒介平台，宣传优秀班主任的先进事迹和典型经验，增强班主任的职业荣誉感和成就感。三是结合 “名师大讲堂”、“心理健康主题讲座”等活动定期开展业务培训。从教育心理学、班级管理技巧、学生心理健康教育等方面入手开展专业培训，提升班主任的业务水平和班级管理能力。四是支持、鼓励班主任参加各类线上、线下研讨会、交流会，开阔视野，学习先进的教育理念和经验。

2.充分发挥榜样的引领作用，凝聚自我提升的正能量。

一是继续搭建教师专业化发展平台。定期组织优秀教研组及骨干教师开展跨级部集体备课观摩、课堂教学展示观摩、教学经验交流、二次培训等，以教师间的互助和教师个人反思相结合, 打造乳山一中的名团队、名师，让名师的榜样作用引领教师的专业成长，提高教师自身业务素质。二是每学期评选一次优秀学科组、优秀个人并通过公众号积极宣传，加大正能量辐射力度；三是继续实施“青蓝工程  薪火相传”师徒结对活动。每学期开展一次青年教师课堂教学比赛、基本功比武，每学期组织一次优秀师徒表彰，每学年评选一组“青蓝结对标兵”，深入推进青蓝工程，激发师父的内驱力，活化徒弟的向心力，助力青年教师迅速成长。

3.校级培训与比赛相结合，激发教师源动力与原动力

一是本学期计划分别从“教科研”、“语文阅读”、“英语阅读”、“集体教研”四个方面开展四期“名师大讲堂”活动，营造良好的学术氛围，增强学生综合素质，激发师生源动力。二是继续开展高考题、随考比赛等活动，将考试结果纳入考核，激发教师原动力。

（二）学生层面

一是级部负责细化管理条例实施方案，级部副主任牵头、班主任、副班主任与值班干事、学生会成员配合做好过程性问题的记录，对学生的先进典型及时宣传表扬，发挥正能量的引领作用，对发现的问题及时处理，坚持不懈的跟进学生规范的养成；二是以德树人，以情育人，突出德育工作的首要地位。在注重言传身教的同时巧抓机遇，充分利用传统节日、重大历史事件和革命纪念日，创设经典诵读、文艺展演、红色研学、演讲征文等活动（语文组、政治组负责），引导学生传承中华优秀文化、民族精神和红色基因，让学生在实践中把道德认知自觉地转化为道德行为。三是依据《乳山市第一中学全员育人导师制工作推进方案》，落实好谈心谈话辅教措施，使德育真正走进学生的心灵。级部每月一次收集汇总3份记录表，把导师制作为评选先进个人的依据之一。四是继续与山东外事职业大学合作，针对英语基础差的学生开展日语高考培训。

三、特色建设方面

目标

1.明确育人目标：培养正确的世界观、人生观、价值观；增强思想政治认同；提升综合素质

2.构建特色课程体系

3. 营造良好校园文化氛围

措施

1.以理论与实践相结合的方式升华“山花”思政课程群。引领思政六大社团以校本课程群为载体，结合乳山一中普通高中省级学科基地2024年重点任务清单，制定学年社团活动方案，使社团活动“火”起来，使思政课程群“活”起来。

2.创新大思政育人模式。一是以《乳山市第一中学全员育人导师制工作推进方案》为引领，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的新型思政育人体系，充分挖掘各学科中的思政元素，每学期开展一次校级“同城大课堂”活动，打破学科壁垒，推动教育资源优化配置，促进课程整合和协同教学，实现思政教育的全覆盖。二是丰富思政实践活动形式，举办第五届思政文化节、思政手抄报比赛活动，拓展思政课育人空间。三是积极参加省教育厅组织的思政“启成”论坛活动，积极汲取其它思政基地学校的营养元素，丰实我校思政文化建设。四是进一步深入和鲁东大学马院、外事职业大学马院的共建共享活动，定期邀请专家围绕某一专题进校讲课、开展教研活动、座谈等。

四、教导处辅助教学方面

目标

全面提升学生心理健康水平，降低心理健康问题学生比例；提升家长对学校教育方式的认可度，尽量减少市长热线拨打频次；提升教师信息技术应用能力，推动信息技术与教育教学深度融合，适应教育改革与发展需要；培养学生创新思维和问题解决能力，为学生提供展示自我和竞技的平台。

措施

（一）心理健康

1.学校层面

一是开展1次针对高一学生的“名师大讲堂”心理健康讲座活动。二是开展两次心理筛查，结合筛查结果建立以团体辅导和个体干预为载体的学校心理健康阵地。对发现的问题开展一对一心理咨询、团体心理辅导、团体心理拓展等心理健康教育活动。三是向全体家长及学生公布心理健康教师电话，开通心理健康咨询热线，随时解决学生的心理健康问题。四是完善特殊学生一生一档，每学期至少开展一次回访工作。

2.教师层面

一是积极发动骨干教师参加市级组织的各类心理健康教育培训，及时开展校级二次培训，扩大培训覆盖面，力争全校教师心理健康知识培训100%全覆盖。二是构建学校—班级—宿舍三级心理健康工作网络，以班级、宿舍心理健康委员为桥梁，及时掌握学生心理动态以便学校有针对性的开展心理健康指导工作。三是定期开展心理健康教育宣传、主题班会，普及心理健康知识，增强学生心理认知能力。

（二）家庭教育

一是组织家庭教育讲师团纳新活动，争取讲师团成员达到5人。二是建立家校互访接待制度，每学期开展一次校园开放日、开展一次家庭教育培训，通过互访沟通有无，共同做好学生教育。三是定期通过家校共育群发送家教视频，合力家长协同教育。

（三）信息化建设

一是每学期组织一次信息化应用与日常教学相结合的培训。二是按照上级部署逐步做好智慧校园建设工作。三是完善国家智慧云平台信息，开展智慧云平台应用培训，鼓励教师积极参加国家智慧云平台应用比赛，争取每项都取得优秀成绩。

（四）科技创新

1.举办校园科普系列活动

利用校藏整理、编印科技创新教育资料，利用学校各科技创新功能室及其设施，打造形式多样内涵丰富的科技空间，结合宣传栏 、校园网资源平台、科技QQ群等网络平台等，定期更新和扩充科技教育内容，开展科普宣传。

2.组织发动学生，让更多学生生加入科技创新活动

一是开展科创实践社团活动，对学生分层次、分任务开展不同科技活动，采取集体培训、小组头脑风暴、项目实践等形式，激发学生息科技兴趣和创新欲望。二是挖掘热爱创新、热衷创新，具有创新潜质的科技特长生，进行重点培养、重点扶持，从而激励、带动越来越多的师生学生参与到科技创新活动及科创课程实践中来。三举行“创新我能行”系列创新知识讲座，对科创社团成员进行培训，系统讲解“设计发明的一般方法”，让学生感知“发明创新原来就在我们身边”，树立“每个人都可以搞发明创新”的理念。四是举办“乳山一中2024校园科普暨校园科技创客竞赛”系列活动，组织学生参与各级各类科技类比赛及实践活动，增亮我校科创实践活动品牌。