实验中学2024——2025学年度

教育教学工作计划

以2024年全市教体工作会议精神为指针，依据《2024年全市教育和体育工作要点》，立足立德树人这一根本任务，结合学校实际，拟定实验中学2024年教育教学工作计划。

一、坚持党建引领不动摇，筑牢思想政治基石

1.下大气力强化理论武装。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为全年工作主线和首要政治任务，结合学校实际，科学统筹安排部署学习内容、学习时间、活动开展、狠抓落实。一是建立学校党支部目标任务清单，深化“第一议题”制度创新主题党日和思政“金课”，广泛开展多层次、多形式、全覆盖的教育学习培训；二是创新学习方法，通过教师读书工程、拓宽师生研学学习渠道、开展主题演讲、知识竞赛、楹联大赛等形式深入贯彻落实党的二十大精神。做到学思悟与践行做一体推进，持续巩固党史学习教育成果并形成常态化、长效化机制。 

2.做好结合文章，促推党建品牌建设。一是抓实党建与业务的深度融合。探索实行“党建+教学”模式，强化“一岗双责”，加强支部、领导班子、党员、骨干教师对薄弱教研组、薄弱班级、薄弱教师、薄弱学生的包联和指导，实施“党员课堂，提质增效”工程；二是找准党建与师德、“双培养”工程等“1+N”工程切入的关键点，制定切实可行的融合举措，提升党建与教师培养的融合水平，责任到人，实现党员与教师的优势互补，结合品牌党小组的打造进而促推学校党建品牌的建设，年内争创五星党支部，争创“红旗党支部”示范点。

3.提高纪律规矩意识，推进党风廉政建设“提升工程”。一是定期开展廉政警示教育，提高党员干部廉洁自律意识，并对照党风廉政建设目标责任清单，持续深入开展不正之风和腐败问题排查整改工作，积极主动发挥监督执纪第一形态的作用，抓早抓小，将问题扼杀在萌芽中；二是加强规范办学，突出对有偿补课、体罚学生等现象的专项治理，把整治任务纳入“一把手工程”推进，全面抓好整改提升工作。

二、完善“养正”德育体系，筑牢立德树人基石

坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作成为我校的靓丽品牌和特色。

4.探索建立德育课程一体化工作模式，实行全员育人。鼓励全体任课教师担任兼职班主任，将班主任工作与自身岗位职责结合起来，帮助学生树立正确的“三观”，在全员育人中发挥德育教育和思政教育的作用。各部门齐抓共管，所有学科全员德育。学校积极探索党总支统一领导下的各部门协作和齐抓共管工作机制，以教学单位为主体，政教处、教导处、团委各尽其职，全员覆盖。

5.加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。一是加强校园德育环境建设。人人都是德育工作者，本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。二是加强班主任队伍建设。树立班主任是班级工作的第一责任人的责任意识，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。三是充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

　　6.常规教育常抓不懈。每学期开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

　　7.抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。一是以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”；二是结合“弘扬和培育民族精神月”活动，进一步规范学校升降旗制度，结合清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育；三是继续开展感恩教育活动，从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。

　　8.提高学科德育渗透功能。继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。

　　9.抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展。重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。通过家教征文等活动，开展家教交流。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。

10.加强心理健康教育，使学生形成健全人格。以学生睡眠管理为抓手，注重科学作息，引导学生养成健康生活习惯。加强远离毒品、卫生防疫、传染病防治等知识教育，引导学生提高避险与紧急自救能力。加强学生心理健康教育，开展“爱生命、爱生活、爱学习”德育主题教育活动，探索多元化心理健康教育方式，做好学生心理健康科学识别、实时预警、专业咨询和妥善应对。每两周至少开展1次心理健康教育，每学期至少开展2次以上心理健康筛查，对问题学生“一人一档”，并根据情况进行疏导和干预。

11.深入推进信用进校园工作。以“诚以立身，信以致远”为中心，构建打造“我诚 你信 信满园”的实验中学的信用品牌。

一是诚信教育充盈课堂。依托国家课程和校本课程，发挥全科育人功能，有机渗透诚信教育内容，从根本上筑牢诚信根基。二是诚信活动丰富课余生活。以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，举办主题班会、辩论会、演讲赛、书画比赛等活动 ，充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进事迹，通过道德讲堂、经典诵读以及校外研学等形式，感受诚信对一个人成长的重要性。三是细化信用管理，踏实信用足迹。建立教职工“师德诚信体系”信用积分管理档案，并监督管理全体教职工，遵守职业道德规范、学校管理规定、师德信用承诺等，建立教师守信失信行为记录，为职业守信激励与失信惩戒提供基础数据支撑。定期汇集教师的信用记录情况，经学校教职工信用议事会通过后，及时报市教育和体育局组织人事科审核备案，信用积分记录情况定期向全体教职工公示，积分结果将作为教职工评先选优、职称评审、业务工作评比等重要参考依据。积极探索学生信用管理方式，逐步建立完善学生个人诚信档案。对学生在校期间的德育品行情况、各类违纪情况等做好详实的积分记录。将信用评价体系与评优、奖惩、入团等综合评价挂钩，使学生能时刻注意自己的行为，调整自我，在校期间形成较稳定持久的诚信理念，不断提高自己的诚信度，使其毕业后能有效地延伸到社会。

12.继续抓实体育卫生和劳动教育。树牢“健康第一”理念，坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。大力开展健康主题教育活动，做好手足口病、流感等常见传染病防控，推进学校卫生室建设，开展学生视力、脊柱、牙齿等健康筛查和体质监测工作，改善学生用眼环境。将科技教育、劳动教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，培养和提高学生的科学文化素养和勤劳质朴的美好情怀，以培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面健康发展。

三、抓实校园综合治理，筑牢安全基石

深入落实《<山东省学校安全条例>实施细则》，有效实施安全教育、培训两个“四落实”，完善平安校园建设“七个一”制度，扎实开展校园安防、校内设施、消防安全、交通安全、食品安全、活动安全、网络安全、欺凌防治8项“整治提升行动”，完善矛盾纠纷排查化解机制，强化重点时期维稳安保工作，确保学校平安稳定。

13.抓好依法治校治教。坚持依法治教治校。扎实推进习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑，强化法治思维，提高依法治理、依法行政能力。进一步完善依法行政制度建设，深入推进“双随机、一公开”监督管理。严格执行教育体育法律法规，完善重大教体事项依法决策、科学决策制度。深化“放管服”改革，不断规范教育行政权力规范运行。加大学校行政执法力度，切实维护师生权益，规范校内校外教育秩序。

14.落实“1530”安全提示，加强安全宣传，上好安全教育课；落实“七个一”制度，严格做好每月1次的应急演练，定期做好安全隐患排查与整改工作；

15.聚集校园重点领域安全，强化特殊时期安全教育与管理，进行防溺水、校园欺凌、防火、交通安全、心理健康、防传染性疾病及饮食卫生等专题安全教育：；

16.实行警校联合机制，做好校园周边综合治理，做好护学岗工作，定期联系公安、法院等进校讲座，提升学生学法、知法、懂法水平；

17.提高“三防”建设水平，实现校园安全建设“四个100%”，监控全覆盖且保存90天，按标准配齐保安和安保器材；

18.把好“三关”，确保疫情防控效果。把好决策关，敲定落实关，补好漏洞关，审时度势，优化防疫措施，最大限度的减小疫情对教育教学工作的影响。

　  四、强化师德建设，筑牢教师队伍基石

19.活动推进，激发教师的职业认同感。学校将通过组织“最美教师”评选表彰、新入职教师宣誓、师德承诺、师德报告、征文、演讲、讲座、讲党课，以及健全教师志愿服务，鼓励支持参加志愿服务等一系列活动，提高教师的思想政治素质。

20.学习培训，提升教师职业道德素养。学校将深入学习政策师德师风政策文件，强化师德培训，将理念教育、红色教育、爱国主义、民族主义、中华文化、礼仪教育纳入教师教育课程体系，建立师德师风培训档案制度，将师德师风培训情况纳入教师成长档案，开展作风大改进活动，组织教师学习“教育惩戒规则”等举措，促进教育教学工作讲规范、有依据，提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平。

21.建立职业行为清单，为教师教书育人提供行为遵循。一是制定师德师风行为正面负面清单。正面清单以《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为指导，负面清单以教育部规定的“七条红线”为依据，作出行为限制或禁；二是召开教代会、党员大会、家委会等共同制定正负面清单；三是组织教职工召开专题会议进行学习，通过校园网、家长微信群进行宣传。

22.完善评价监督机制，强化师德刚性约束。一是建立学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风评价机制。二是通过召开教代会和家长代表大会、学生座谈、“千师访万家”社区服务活动，每季度最后一个月对本单位师德师风情况进行自查，自查上报组织人事科。

23.大力宣传先进典型，树立尊师重教的社会风尚。一是开展榜样学习活动，通过报告会、专题研讨等，讲好师德师风故事，做到校校有典型，榜样在身边，将尊师重教观念渗透到学生价值体系。

五、精致教学管理，筑牢教学提质基石

 以促进学生德智体美劳全面发展为宗旨，以整体推进任务驱动式自主课堂教学改革为中心，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务能力和育人水平，加强过程管理，注重质量提升，向过程要质量。

 24.继续进行任务驱动式自主课堂的课例研究，融合信息技术2.0实践应用，构建高效课堂模式。一是牢固树立目标意识，努力实现每一节课的教学目标，确保上课的有效性。二是要依据学科特点、学生的认知水平，精选教学内容，抓住重点，突破难点，使每一节课都让学生有实实在在的领悟和收获。三是认真确立学生的主体地位，努力发挥教师的主导作用;坚持“精讲、精练”或“少讲、多练”的教学原则，有目的的落实“精细化”教学思想。四是认真组织和调控好每一节课，利用先进的信息化技术，优化课堂，结合教学内容及时对学生进行学习指导，培养学生独立学习的能力和学习的责任感。学生层面要继续强化课前、课中、课后的习惯培养，要重视学法的渗透和研究，教学中做到面向中下层，同时鼓励优生和尖子生在完成课堂任务的同时，及时做好培优题。

25.落实作业管理要求，减负提效。在严格落实市教研中心推行的“441"作业提质增效模式的基础上，一是作业的设计要在原有基础上，适当减去记忆性重复性的抄写作业，增加“作业用时”项。作业板块分为基础巩固、能力提升和快手园地，基础巩固面向全体学生，能力提升面向中上游学生，快手园地面向培优生和尖子生。二是改进作业的批改和讲评。批改采用等级+评语的方式，全批全改。三是建立组长审查——级部主任审批——教导处检查作业评价机制，以减轻学生负担为根本原则，最大化保证学生的睡眠时间和作业的高效性。四是认真辅导，在集体讲评的基础上切实加强个别帮扶，通过帮扶实现培优拔尖和转变学困生两不误。

26.强化集体备课，整合教学资源。加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。做到“三定”、“四议”，“三定”即定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“四议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会及相关的教学信息。 努力造就优等生，带动中等生，辅导学困生。

27.加强教学精细管理，确保教学规范高效。进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。改善听评课制度，以问题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究，争取有3个课题研究能够在县市级以上立项。

28.抓实习惯培养工程。一是继续开展“习惯养成月、习惯固化月”活动，主要针对书写、卷面、答题技巧进行。依托作业书写质量评价，提升学生书写意识，内化于心。二是关注学生自我管理教育，强化听课习惯和自主学习习惯，提升分析问题能力，做好错题的反馈利用。 

29.抓实全科阅读、学段衔接工作。一是抓好全科阅读工作，语文英语学科的引领，重视阅读策略和阅读能力的指导，夯实学生的阅读素养。其他学科跟进，重点立足课堂，从阅读学科素材中获取信息、提炼信息，提高审题解题能力。推荐符合“五项管理”规定的书籍，拓展师生视野。二是加强“小初”“初高”学段衔接，重点是“初高”学段衔接，从学习习惯、学习方法、学科思维上下功夫。

30.抓实青训工作，提升他们业务水平和竞争力。一是开展“养正”讲堂活动，让优秀教师现身说法，让青年教师汲取优秀教师身上的先进经验和敬业精神。二是每月一次的主题学习培训活动，交流个人收获和工作困惑。三是让他们上课例研讨课，打磨精品课，提升优课和优质课的参赛能力。四是积极撰写教学反思和论文，每人每学年争取能发表1到2篇论文。五是提供各种培训机会，让他们走出去，开阔视野，增强科研能力，做课题研究的主持人或者参与者。

31.开展各种教研活动和比赛活动，提升师生的教与学热情和动力。在教师层面，举行教学评一致性课堂教学大赛、板书比赛、信息化课堂教学大赛等；在学生层面，举行阅读小达人、书写之星、演讲比赛、各种文体活动、劳动能手等评比活动。

六、优化提升服务职能，筑牢服务保障基石

32.做好“全国义务教育优质均衡发展县”创建工作。对照国家优质均衡标准，开展“短板自查+仿真督查”，深入梳理问题不足，逐项定细措施，限时精准整改，确保学校项项达标。一是在硬件建设上，通过配套室整合、腾挪用房等有效手段，完成功能室、配套室建设任务，确保配套室、功能室数量达标，同时要合理区划室内空间，整齐摆放设备器材，并在显著位置悬挂标示牌。在仪器设备配套上，要对现有仪器设备全面摸底，完善清册登记，短缺的要按程序补充购置。二是高标准做好档案管理工作。建立完善档案管理网络，实行分管领导组织领导、专职档案管理员负责制，建立档案归档制度、归档范围及保管期限表；实行重要文件规范化收发文制度，实行统一、规范的收发文登记制度、运转正常；编写学校年度档案工作年鉴和大事记；档案库房符合六防要求：“六防”即：防光、防火、防潮、防尘、防虫、防盗。三是加强仪器设备的使用管理。要进一步加强现有教学设备及设施器材的管护和使用，健全完善保管、使用登记制度，保证各类仪器设备都能常态投入到教育教学。四是在“养正”文化建设上，结合精致校园建设，抓实校园绿化、美化和亮化。对学校特色及亮点工作进行高度概括凝练，加强文化氛围营造，突出主体文化,对校园文化墙、宣传栏以及校训牌、师德标语等内容进行定期刷新或更换，营造潜移默化的“养正”校园文化氛围。

33.升级改造校舍设施，改善师生工作学习条件。为进一步优化工作学习环境，学校将对校舍设施进行升级改造。年内，通过争取教体局支持和自筹资金，升级改造等途径方法，更新教师办公微机30台，完成至少8个教室班级多媒体设备更新；投入2万元对心理咨询室进行改造；投入15万元对会议室加装LED电子显示屏；投入1.5万元更换部分教师座椅。

                                                                                                校长（签字）：  

                                                                 乳山市实验中学

                                                                                                 2024年9月5日