2023-2024学年度，我校认真学习、落实乳山市教育和体育局“提质增效”工作精神，进一步加强党对教育工作的全面领导，科学推进党建与业务深度融合，落实立德树人根本任务，提升全环境育人水平，促进我校教育教学工作优质均衡发展，努力办好人民满意教育。

一、工作目标

1.科学推进党建与业务深度融合，夯实“聚光筑梦”党建品牌，办好人民满意教育。

2.加强暖心工程建设，提升教职员工师德师风水平。

3.借助青蓝工程、阳光教研等活动，强课提质,促提教师业务能力。

4.规范艺体课程，丰富艺体活动，促进学生艺体素养提升。

5.抓实习惯培养，跟进评价，养成学生良好学习习惯。

6.持续推进“书香校园”建设，广泛开展读书活动，使“爱

读书、读好书、善读书”在校园中蔚然成风。

7.创造性开展科技、劳动、心理健康教育工作，促进学生全面发展。

8.德育与实践、与生活相结合，切实提高德育效果。

9.增强师生法制观念，确保师生平安和谐，秩序井然。

10.健全家校社协同育人机制，有效开展家庭教育指导工作。

11.扎实推进特色学校创建工作，打造阳光教育特色品牌。

二、工作内容与措施

（一）科学推进党建与业务深度融合，夯实“聚光筑梦”党建品牌。

1.强化党的全面领导。拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，深入实施党组织领导的校长负责制，优化支委会和校长办公会议事规则，建立有效的工作督查评估和反馈机制，确保党支部履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，使班子团队更具凝聚力、向心力。

2.深化党员和教师的理论学习。严格落实“三会一课”制度和“第一议题”制度，常态化利用党员大会、主题党日、全体教职工会，深入学习习近平重要讲话和重要指示精神、二十届三中全会精神等,实现“领导示范、党员带头、全员学习”的政治理论学习格局。加强党史学习教育，结合“庆七一”组织师生开展党史知识竞赛。教育引领党员干部教师坚定“两个确立”，做到“两个维护”。

3.压紧压实意识形态工作主体责任。严格落实意识形态工作责任制，坚持党管意识形态，把意识形态工作纳入重要议事日程、纳入党建责任目标；修订《学校加强意识形态管理的实施意见》和《学校党支部意识形态工作责任制实施细则》，坚持教育意识形态工作分级负责和谁主管谁负责的原则，组织签订意识形态工作责任书；每月召开一次意识形态领域风险研判工作会议，及时了解掌握党员教师思想动态；着力提升突发事件舆情处置能力，完善舆情处置管控机制和预案；加强思想宣传工作，强化立德树人教育，筑牢师生中华民族共同体意识。

4.发挥党组织核心作用，创新党建工作品牌。持续推进“聚光筑梦”一校一品建设，通过“每月一建言”、师德报告会、“121党员连心帮扶”等引领党员教师交心、暖心、润心、励心，凝聚人心；创新支部 “3+X”功能型党小组模式，强化微团队建设，即在3个常规党小组的基础上，根据需要灵活组建不同的小组，如：课例打磨小组、艺体指导小组、爱心助学小组等X个功能型党小组，带动全体教师充分发挥专业特长和优良素质，实现“一个堡垒，多支先锋”。

5.抓实“书记领航”项目，打造“最优秀支部”。党支部书记以“青年教师培养”和“学生体质提升工作”为重点项目，通过“青蓝工程”，强化对青年教师的培养，促使刚入职的年轻教师在短期内成为教学骨干；以“434”工程全面提升学生身体素质，精心开好“四会”，为提升学生体质保驾护航、实施“三考核”，助推体质提升工作落到实处、落实“四跟进”，确保学生体质提升工作扎实有效。

6.明确责任、奖优罚劣，激活“一池水”。以学习党的二十大精神作为主线，以提升组织力为重点，持续完善支部建设。以“党建+信用”为抓手，构建“1名班子成员带2名党员，1名党员带3名教师”的“1+2+3”信用管理体系，形成“支部主导、党员带头、全员参与”的队伍管理机制。严肃规范“三会一课”、谈心谈话、主题党日、组织生活会等党内生活制度，定期邀请上级党组织到校指导工作，提升党支部对“三会一课”的精准定位和严格管理。积极完善党员教育管理方式方法，进一步细化党员星级管理评定标准，明确责任、奖优罚劣，全方位提升党员素质，激活“一池水”。

7.千锤百炼、精培优育，打造“预备队”。学校将以一线中青年骨干教师为重点发展对象，以三个“加强”引导优秀教师向党组织靠拢：一是加强党组织建设，增强凝聚力和吸引力；二是加强骨干教师教育，提升思想站位；三是加强青年教师培训，提高对党的认识。通过建立“党员先锋岗”“党员名师工作室”以及开展“一课一研”、常态化听评课活动等，充分发挥党员干部在教育科研和“双减”工作中的先锋模范作用，构建党建工作、教书育人、科研创新与服务社会“四位一体”融合互促新格局。启动“育苗工程”，开展阅读、研课、党建学习三项主体活动，促进青年教师快速成长,打造全面过硬的“预备队”。

8.全面落实政治责任，加强廉政纪律。进一步压紧压实全面从严治党主体责任和班子成员“一岗双责”,落实“三重一大”议事决策制度，纵深推动清廉学校建设。强化廉政风险防控机制建设，严格执行领导干部个人事项报告制度、诫勉谈话制度、责任追究制度，自觉接受上级党组织的监督，保证每一位干部廉洁奉公。对于评先选优、职称评聘、业务考评等容易出现腐败的领域，发挥好教代会、家长代表的监督功能，保证公开透明。规范办学行为和教师从教行为，不放过一切违背初心使命的作风问题和腐败问题，坚决维护校园这方净土。

（二）加强暖心工程建设，提升教职员工师德师风水平。

1.定期开展师德培训。通过开展形式多样的师德培训活动，明确提升教师职业道德修养的意义、要求和任务，不断掌握现代教育思想，提升履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，不断提高教育教学质量；增强教师自我调控能力和自我教育能力，避免教师违规行为的产生，引导教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法执教能力。

2.树立师德榜样，加强师德宣传。树立师德榜样，通过表彰优秀教师、分享成功经验等方式，激励教师提升自身师德水平。充分挖掘学校在“师德师风”、“班级管理”、“教育教学”等方面优秀榜样事例，开展“树榜样标杆、向榜样看齐”活动，通过学校公众号宣传、教育交流会、师德故事分享会等线上和线下的多样宣传形式，向广大师生及家长宣传优秀教师的精神风貌，提高社会对学校师德工作的认可度，进一步提升教师的荣誉感和使命感，带动其他教师快速成长。

3.加强暖心关爱，助力健康生活。

（1）利用三八节、母亲节等特殊节日举行教师健身运动、团建活动、插花活动等，活跃教师身心，舒缓教师工作压力，增强团队协作力，提升教师的职业幸福感和获得感。（2）定期开展教师谈心谈话活动，全面了解教职工在思想、工作、生活上的需求，关注教师的工作过程和劳动付出；定期开展教师心理健康专题讲座，帮助教师运用科学的方法应对压力和挑战，以积极的心态面对工作和生活。

4.落实师德监督、考核与整改工作。

（1）建立师德监督机制，定期对教师的师德表现及日常教育教学行为进行评估，及时发现并解决问题。（2）通过设立公开电话、组织教师自查、领导包组查、对家长发放问卷等形式，在教师师德师风和有偿补课方面全面开展自查自纠工作，对违反师德师风的行为“零容忍”。（3）领导干部利用假期对包联级部教师采用走访的形式，定期、不定期开展巡查工作，了解教师师德和从事有偿补课情况，及时上报、处理，并做好记录台账。（4）邀请家长参与学校师德建设，听取他们的意见和建议，共同推动师德工作的发展。

（三）借助青蓝工程、阳光教研等活动，促提教师业务能力。

1.强化青年教师培养，青蓝工程进一步发挥效能。通过导师帮扶，助力青年教师成长。通过青年教师每月一次的工作总结座谈会，分享收获，交流思想；通过丰富的读书交流活动，提升青年教师个人素养。

2.课例打磨促提升。借助优课、优质课打磨活动，开展校内名师引领指导及青年教师观摩学习活动，采用形式灵活的培训方式，深化新课标与大单元教学校本培训，使其更有实效。

3.认真落实“622核心能力提升”要求，开展形式灵活内容精准的校本培训活动。结合校情，利用各级培训资源和智慧云平台等丰富内容，开展心理健康、家庭教育、劳动教育、综合实践活动教育等指导培训，强化教师对相关学科的知识素养。

4.加强骨干教师培养，发挥辐射带动作用。充分发挥学科带头人、校级教学能手的引领示范作用，从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、检测、反思等各个环节精心指导新教师和弱势教师，进行跟踪培养。

5.扎实开展教师基本功培训，提升教师的专业素养。制定科学、合理的校级培训方案，组织各学科教师继续进行粉笔字书写培训（其中语文为毛笔字）、语文和英语教师的朗诵培训、数学教师的思维可视化与结构化教学培训，采取导师帮扶、基本功展示、以赛促练等措施，保证培训效果。

6.做好全员培训工作，促进远程研修培训成果应用。加强对线上线下研修成果的利用指导，将研修成果与教学实际相结合，积极推进教师将研修理论用于指导教学，使得研修真正为提升教学质量服务。

7.稳健教研作风，提升研究能力。

（1）从教育教学实际需求出发，延续每周分学科集体备课教研制度，各学科每周实行“三固定”集中教研——固定时间、固定地点、固定人员，由业务校长主抓，教导主任和分管学科领导具体负责，针对各阶段的主要教学任务和重点工作进行集中学习研讨，凝聚学科团队合力，扎实有效推进。扎实开展高端培训的二级实验转化工作，从课堂教学中情境创设、单元教学模式探索、智慧教育创新应用等各方面进行培训指导，综合提升教师的教学能力，使青年教师的学习意识内化于心，外化于行。

（2）教科研本学期教科研工作主要目标是集中力量提高各课题研究的质量，争取在中心的课题评比中能比以往有所突破。首先对假期中各课题研究情况进行督导检查，对存在的问题及时整改，并督促各课题提高中期报告撰写质量，迎接3月中下旬教研中心组织的中期评比。组织年轻骨干教师进行课题研究理论培训，准备参加教研中心6月份的理论检测。中心课题中期评比之后，针对评比结果进行整改。5月下旬进行课题终期评比，迎接中心6月初的最终评比。6月份全面梳理课题材料，迎接综合大检查。

（四）扎实开展体卫艺工作，促提学生体育艺术素养。

1.规范艺体课程，丰富艺体活动。

（1）开齐、上足、教好艺体课程，全面提高艺体课教学质量。（2）大力推进体育大课间活动，落实好学生每天体育活动一小时，组织学生每天两次做好眼保健操。（3）全面《实施国家学生体质健康标准》，按照市教体局的要求和时间段，做好学生体质测试等工作。（4）加强艺体校队训练，组织体育节、艺术节等，以赛促练，丰富学生的校园生活。

2.实施“434工程”，全面提升学生身体素质。

一是精心开好“四会”，为提升学生体质保驾护航。

召开领导班子会，结合学校实际研究制定详细的学生体质提升工作方案，由政教处负责在全校进行实施。召开班主任和体育教师会，对方案的具体的内容进行全面部署，切实提高班主任思想意识。召开家长会，充分发挥家校合力，让家长做好学生居家锻炼的指导，强化家校教育合力。召开提升学生体质专题班会，对提升学生身体素质进行全面动员，激发学生积极参与体育锻炼。

二是实施“三考核”，助推体质提升工作落到实处。

考核学生：制定详细的学生体质达标考核办法，组织学生在规定的时间内进行达标活动， 对达标学生发放星级达标证书。

考核体育老师：制定具体的学生体质考核方法，明确体育老师的工作职责，定期组织考核，结果列入体育老师的业务考评中。

考核班主任：根据学生体质考核办法，对整个班级学生进行综合考核，按照三等列入班级考核。

三是落实“四跟进”，确保体质提升工作扎实有效。

体育老师跟进。体育课上，要求每节课要进行不少于10分钟的体能训练，内容根据学生年龄特点合理安排。体育老师定期对学生进行测试，记入学生体质健康提升个人档案。

班主任跟进。每天的大课间时间，班主任要按时组织学生进行体育活动，内容以跑操、跳绳、柔韧性练习、仰卧起坐等为主。

级部主任跟进。各级部主任每天要对班级到位情况、体育活动情况进行督导跟进，确保所有的班级、所有的学生都能按照要求参与体育活动。

学校检查跟进。政教处每天对全校各班级参与大课间活动情况进行检查，分三等列入班级考核。

3.学校卫生工作

（1）加大健康教育力度。充分利用班会课加强健康教育宣传，培养学生良好的卫生习惯和行为习惯丰富学生健康知识，在全体学生中开展个人卫生习惯养成专项教育活动。（2）强化校园卫生常规管理，加强对学生个人卫生、教室卫生、校园环境卫生的教育与管理，营造清洁、卫生、美化、漂亮、安全健康的校园环境，促使学生逐步养成良好的卫生习惯。（3）有针对性地持久地开展常见疾病预防工作，如常见的流行性感冒、水痘、诺如病毒发现病。症及时治疗，及时上报，并经常对教室进行消毒和通风.

（五）强抓习惯培养、评价工作，促进学生素养提升

1.开展学生习惯巩固强化月活动。以培养学生自主学习能力为目标，提升学科素养。分年级制定学习习惯养成的目标内容与措施要求，构成目标、内容、评价体系化；聚焦个体，跟进评价，对学生的坐姿、写姿、书写等习惯进行重点突破，规范提升。

2.突破隐性习惯养成。对学生的预习、听讲、思考、理解、表达、复习等习惯进行思维能力梯度培养，实现内化吸收。

3.开展“双线三五”学业评价实践活动。

（1）通过升级学业评价方式，加强作业整体性设计，强化实践型、操作型、调研型作业的开发，科学设置学业评价体系，落实“双减”，提升学生的学科素养。

（2）探索对学生的课堂、课后等过程性素养评价，开发好学科社团的素养拓展功能，实现全学科全过程全方位综合评价。

（3）丰富完善优秀作业资源，形成具有校本特色的单元整体教学资源库，优化使用资源。

（4）优化提升阶段性测试形式和内容，及时做好质量分析，采取有效措施做好查缺补漏工作。

（六）持续推进“书香校园” 建设，让书香润泽校园。

1.丰富图书馆藏，拓展阅读空间，浓厚书香氛围。

结合新课改要求，大量更新与师生素养提升有关的教育书籍，以满足师生课堂教学及阅读成长的需要。同时搭建线上阅读平台，积极推广使用电子书屋、数字图书等资源，打造“线下+线上”“实体+电子”双重阅读渠道。

打造校园书香文化氛围，使校园走廊、长廊、班级文化墙等粉饰充满书香氛围；设立师生阅览室，在办公楼、教学楼、各班级都设置阅读角，配置各类图书，让师生阅读与交流随时随地可以发生。

2.建章立制，让校园阅读常态化发生。

成立以书记校长为组长的“书香校园创建活动领导小组”，制定《乳山市光明街小学书香校园建设实施意见》以及《乳山市光明街小学师生阅读效果考核意见》等，将师生阅读成长计划推深推远。扎实开展学生“一日三读”活动，坚持教师日读一小时、月读一本书、季撰一体会；将阅读指导纳入学校课程计划，坚持每周每班级一节阅读指导课；严格落实教师读书会、教研组读书会、班级读书会三会制度，使阅读由软任务变成硬指标，推动阅读向常态化悦读转变。

3.开展丰富多彩的师生阅读活动，激发阅读兴趣。

通过开展丰富多彩的师生读书展示及竞赛活动；例如：读书感悟、好书推介、征文比赛、诗歌朗诵、演讲比赛、课本剧表演、辩论赛、讲红色故事及校园读书节、亲子共读、社区共读等读书活动持续促推师生读书兴趣。

4.以评促读，评价多元，实现阅读深度化、拓展化。

为鼓励师生多读书、读好书，学校将从不同角度，多种方式评价学生和教师的读书效果，通过评选“最美书架”、“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”、“书香教研组”等，让学生、教师、校领导、家庭等都参入评价主体，综合评价师生阅读量、阅读深度、阅读情感体验等，不断促进师生阅读素养提升，扩大阅读辐射圈。

（七）科技、劳动、心理健康教育工作

1.深化科技教育课程开发与活动创新，提升学生创新能力。

（1）构建设施全、功能新的科技教育活动场所。进一步丰富完善科教资源，打造专业性更强的人工智能科技活动室。创设特色科普长廊，进一步营造校园科普氛围。

（2）利用多渠道提升科教师资队伍水平。以科普人才专业化为目标，通过组织校内教师参加各级各类学习培训，聘请校外科教专家辅助提升科教师资水平，增强教师在科技教学、社团活动等方面的指导能力。

（3）开展丰富的校园科普科技活动。以全国科普日活动为契机，以各类比赛活动为依托，吸引更多师生积极参与科普科创活动。举办校园科技节，通过科技宣讲比赛活动、校园科创大赛、变废为宝手工制作等活动，提升学生的科普素养，提高学生的科创参与积极性。

2.借助劳动教育，指导学生形成正确的劳动价值观。

（1）培养情感，训练能力。具体的做法：1.发现身边“最美劳动者”，“最美劳动者”可以是家人，也可以环卫工人等。2.向劳动者送祝福，问候劳动者。在感受生活意义的同时增强对劳动的情感体验。

（2）掌握技能，形成习惯。通过设置各个层次的劳动教育课程体系和日常化、规范化、多样化的劳动教育形式，让学生熟练掌握基本的劳动操作技术，具备实践动手能力，让他们能劳动，会劳动。拓展劳动实践渠道，有目的、有计划地组织学生参加生活生产劳动、服务性劳动与创新性劳动，让学生在出力流汗和辛勤创造中，掌握劳动技能，提高劳动素养。

3.完善学校心理健康教育体系，培养学生阳光心态。

（1）组织开展“心理辅导及心理健康”教师核心素养培训，打造一批心理健康教育精品课，开足开好心理健康教育课程。

（2）落实学生心理健康筛查制度，每学期进行全体固定的心理测评及不定期筛查，同时发挥学校心理辅导室的主阵地作用，常态化开展个体学生心理辅导和关爱引导工作。

（3）进一步完善全面预防、有效预警、及时干预、转介畅通、全程管控的学校心理健康教育工作体系。

（八）德育与实践、与生活相结合，切实提高德育效果。

1.发挥好课堂育人主渠道作用。道德与法制课教学是学校德育工作的主渠道，要根据课标要求，开全开足课程，利用思政课，结合当前实际对学生进行德育系列教育包活感恩教育、爱国教育、环保教育、节水教育、文明教育、健康教育等等。

2.健全常规检查制度。严格落实各种规章制度，让全员育人工作机制常态化，保质保量的完成制度活动。建立并完善小学生常规检查评比情况，并通过宣传栏进行通报。建立常规检查制度，将常规落到实处，做好我校的综合素质评价工作。

3.强化班主任工作职责，突出班级团队作用。班主任是做好德育常规工作的骨干和关键。班主任要明确职责，其它成员积极参与学生的养成教育工作。

4.发挥学生团队组织作用。加强少先队组织建设，引导学生会积极主动参与学校管理，建立学生监督岗，坚持学生值日制度、检查评比制度，强化学生自我管理、自我教育、自我提高。

5.坚持评比激励制度。坚持文明班级、先进班集体及每周流动红旗等评比活动，加强班级文化建设，优化班级管理，营造良好的班级育人氛围。开展三好学生、优秀学生、优秀队员及文明学生的评比活动，充分发挥评价的导向作用及优秀学生的示范引领作用。

6.开展主题教育及实践活动。立足学校实际，充分利用重要节日、及民族传统节日等有效载体，有针对性、有计划地开展爱国、环保、学雷锋、节水、传统、健康、习惯、文明等主题教育实践活动。采取多种形式，细化活动措施，将教育活动落到实处。

（九）强抓校园安全，师生平安和谐。
    1.“双责双化”，贯穿始终。

以《中小学校岗位安全指南》为指导，重新制定《2023-2024学年度乳山市光明街小学校园安全管理责任清单》，并通过召开全体教职工大会，明确人员分工与任务安排，全面落实“安全工作责任制和责任追究制”，强化责任意识，细化安全责任分工。

2.“两化”齐推进，安全有保障

（1）强化标准意识。加强校园安防建设。按要求落实校园“三防”建设标准化，实现专职保安员配备、安防“八件套”装备、校园封闭化管理、一键式紧急报警装置、重点部位高清视频监控覆盖、防冲撞设施配套达标率“四个100%”。

（2）推进校园安全管理规范化。

*加强预防未成年人溺水工作。将防溺水工作贯穿学校全学年的工作当中，有针对性加强暑期、冬季防溺水防范措施，确保学生溺水“零事故”。

*加强预防校园欺凌工作。强化日常教育和排查，及时发现、处置各类负面问题，提高家长预防校园欺凌的安全意识，落实家长安全监管责任。

*加强交通安全管理。重点开展交通安全教育和文明出行习惯培养，强化学生交通安全意识和日常监管。强化校园周边管理，扎实做好“护学岗”建设。

*抓实隐患排查治理。扎实推进校园安全隐患大排查大整改工作，严格落实“日自查、周督查、月排查”，建立隐患排查工作台账，实现校园安全隐患闭环管理。

*抓实日常安全教育。充分利用“开学安全第一课”、“安全教育日、安全教育周、安全教育月”等契机，通过主题班会、家长会、安全知识讲座等，深化安全宣传教育，丰富师生安全知识，提高师生安全意识和自我防护能力。强化日常安全管理。充分发挥红领巾监督岗的作用，在课间时间、上下学时间等集体活动时，安排红领巾监督岗进行巡查。推进学生自主管理工作。将各班级学生自主管理工作纳入到班级考核，每周进行评比，每月进行汇总。

*加强应急管理。

（1）强化教职工值班管理，每月组织至少一次不同主题的应急疏散演练，提高师生突发事件应急处置能力。

（2）抓好校园常见安全事件专项预案编修工作，围绕法规依据变更、部门职能调整、处置流程优化等要素进行修订，并通过反复演练，不断检验、完善；要特别重视应对突发公共卫生事件、网络舆情事件等应急处置工作，健全防控体系，提高治理能力。

（十）家校社协同，共同做好育人工作。

1.加强家庭教育培训，提升家教指导群体素养。结合校情，利用丰富网络资源，开展家庭教育指导课培训活动。充分发挥本校家教骨干教师的优势，成立校级家教教研团队，加强家庭教育课题研究，组建一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的家长学校教师队伍。

2.积极开展家庭教育百千万工程项目工作。根据上级文件精神和工作要求，继续开展家庭教育指导进社区服务工作，与结对社区携手，系统完成亲子阅读等指导项目，为社区家庭提供有效的家教指导服务。进一步丰富家长学校“阳光领读1+10”活动形式和内容，为更多家长的素质提升夯实基础。

3.灵活形式，丰富家长学校活动。定时间、定内容对家

长进行专题讲座和培训，重点在“双减”背景下的家庭教育等敏感问题上下功夫。利用家庭教育宣传周，开展家庭教育志愿服务活动；组织优秀家长代表进行家教宣讲活动；根据年级特点开展家教问题答疑指导活动。以研学活动为抓手，推进亲子活动的开展，指导家长为孩子身心健康发展创设良好的家庭环境。

4.利用家长开放日、家长会扩大师生、家长交流的平台。充分整合家校社协同育人资源，通过有效互动引导家长树立正确的家庭教育观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为孩子健康成长营造良好的家庭教育环境。

5.积极开展家庭教育微课打磨工作。成立微课打磨团队，根据配档对微课进行反复打磨，高质量地完成任务。

6.做好课后服务，解决学生家长的实际需求。调研学生和家长的实际需求，下发课后服务告知书。设立作业、阅读、艺体等为主要内容的课程超市，丰富改进服务的内容与形式，更好地培养学生的综合素质。注意与家长的沟通，针对参与课后服务平台的家长进行集中培训。

（十一）推进特色学校创建工作，打造阳光教育品牌。

1.加强对特色学校建设的领导。

校长亲自抓，要把学校特色建设纳入学校建设与发展的长远规划和年度计划，在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，形成一套保障特色学校深入、持久开展的长效机制。要切实做好宣传发动，让师生、家长及社会各界了解特色学校建设的具体领域和重要意义，促使他们关心、支持、参与特色学校建设，形成合力兴特色、全员办特色的良好氛围。

2.找准切入点，加大特色学校建设的力度。

特色学校建设与教育改革发展纲要相结合，明确阳光教育特色内涵，从特色文化建设、特色课程建设、教师队伍建设、阳光学子培养、办学成效等多领域，加强学校特色建设。具体如下：

创设价值引领积极向上的文化氛围；

打造素质全面幸福愉悦的教师队伍；

构建适合学生可供选择的多元课程；

建设师生互动高效愉悦的灵性课堂；

开展立德树人丰富多样的德育活动；

培养智慧健康积极向上的阳光学子等。

3.加强对特色学校建设的评估和指导，做到“一督查三落实”。

“一督查”即：督查创建工作的逐步实施。“三落实”即：一是落实特色学校创建标准，细化目标分解，使特色学校建设有章可循；二是实施激励机制。学校将特色班级建设纳入班级检查评比的重要内容。要通过阶段推进会、现场观摩、分层研讨会等形式，不断发现、培育、推介一批“书法之星”、“国学之星”，发挥示范带动作用。三是落实特色班级动态管理制度，使光明街小学特色学校建设形成可持续发展的有效机制。

4.多项融合推动学校向更高层次迈进。特色学校建设要与管理规范化示范校、校园文化建设示范校、书香校园示范校等各类创建示范校相结合，提高管理层次，体现办学特色，丰富文化内涵，打造和谐校园、绿色校园、书香校园，精致校园，推动学校不断向更高层次迈进。

乳山市光明街小学  

2023年9月