乳山市育黎镇中心学校线上教学工作预案

根据乳山市教体局关于应对疫情等原因造成停课，迅速启动线上教学工作的会议精神，结合我校实际情况,特制定线上教学应急预案。

一、学校应急教学领导小组

组  长：宋晖

全面负责统筹应急情况下的线上教学工作。

副组长：宋海峰、修东旭

具体负责应急期间教育教学指导工作。

组员：王志杰、陈蕾、郑小楠、各年级组长和班主任

具体负责应急及教学管理实施工作

二、工作措施

（一）做好各项准备，保障网学按时进行

1.软件平台准备，作为线上教学的保障平台，各班级建立钉钉学习群，所有学生及家长全部加群，在上学期已经初步使用的基础上，教导处再次组织教师进行钉钉平台“在线课堂”、“视频会议”模式培训，保障老师们能熟练使用视频会议和在线课堂等模式进行授课、会使用作业批改优秀作业评选、任务完成打卡等功能。学生能熟练使用手机电脑登陆钉钉平台，熟练使用连麦、开摄像头、上传作业等功能，家长会进入钉钉视频会议平台参加家长会议及连麦开启摄像头等功能。

2.教学资源准备，发挥学科组团队优势，围绕“线上教学”开展相关主题教研。先行制定详实可行的线上教学计划，围绕计划落实教学工作，合理利用威海市智慧教育云平台、山东省一师一优课平台等各种教学资源，组织教师认真进行资源整合，选取精准的视频、课件、学案，为学生的线上学习及早备足“口粮”。

3.硬件设备准备，班主任牵头排查班级学生家庭上网和电脑数量及分布情况，对没有条件的学生家庭通过教师帮扶（捐助手机电脑）、联系社会网通公司扶助（安装网络）等形式，解决学生的学习终端设备问题，保证一个都不能少。对于特殊学生（不会使用手机电脑等学习终端）的，任课教师准备纸质学习资料，通过电话联系，指导学生自主学习。教师方面：电脑（win7系统以上）或手机、耳麦、摄像头等硬件设施，学校的电脑、耳麦等设备为老师开放，如果老师家里不具备，可以到学校借用，保障任课教师线上教学设备完善。

4.学生方式准备，优化学习小组，提高线上学习效率。班主任依据班级学生分布、学习情况以及电脑使用情况，合理搭配网上学习小组。充分发挥小组长的线上和线下学习的监督职能，形成浓郁网上小组合作学习的良好氛围。

（二）加强师生管理，保持网课教学高效

1.领导干部做好三个下沉，即下沉教师课堂、下沉班级管理、下沉集体教研，精准指导网课教学。分管级部领导参与网课教学的全程管理，及时帮助一线教师解决教学的实际问题，及时将一线教师在教学中的亮点工作进行推荐，用典型事例和亮点做法带动网课水平的不断攀升，提高网课的育人效果。具体分工：

（1）干部深入课堂和班级级部，所有业务干部加入班级群、级部教师群，下沉级部管理，具体分工是：修东旭：五年级；郑小楠：三、四年级；宫尚友：一二年级。职责是协助班主任进行课堂管理，指导考核教师线上教学情况。

（2）干部深入教研组，具体分工是：修东旭：道法、科学；郑小楠：语文、英语；宫尚友：数学。职责是组织开展线上教研活动，开展线上公开课课堂观摩等活动，适时推介优秀教学实践和课例。

2.择优推荐网课指导教师，优质高效推进网课教学。学科组教师发挥团队优势，采取灵活多样的授课方式，教学经验丰富的教师可以兼任多个班级的线上指导，协助平行班教师做好线上教学工作，为学生提高优质的课堂资源，推进网课教学质量的不断提升。

3.班主任老师坚持坐班听课，加强网课过程监管。班主任作为网课推进工作的有力执行者，通过网课监管及时发现问题，及时督导学生按时参加网课，按时完成学习任务，做好教师和学生之间的沟通协调工作，保障网课教学顺畅、有效。

4.班主任每天上午7:30进行晨会，总结表彰或提出要求，考勤点名，确保班级每个学生按时上下课。要畅通家校沟通渠道，将班级学生合理搭配学习小组，由学习小组长协助考勤和点名工作。根据坐班听课掌握学生的课堂学习情况，及时进行阶段性的评价和总结。

5.成立网络教研领导小组，制定网络教研计划。定期通过网络教研的形式，交流网课经验，丰富网课资源和网课授课手段，不断提高驾驭网课的能力，打造精品网课。

6.实行小组日汇报和班级日汇报制度。小组长负责对小组成员的学习情况实行日汇报制度，每天填报学习完成情况，包括听课内容，作业内容、疑惑不足等项目，家长负责监督，班主任次天上午在班级群里反馈学情，有事写明事由，无事报正常完成学习任务，作为学生评优选先、思想等级毕业鉴定和班级管理考核的重要依据。

（三）加强辅导沟通，凝聚家校教育合力

1.释疑解惑要及时，实行点对点的服务。初中部每天两节的学科，安排最后一节15分钟时间在线答疑，史地生政学科每周安排不少于1节的时间进行在线答疑，物化学科每周安排不少于2节课在线答疑。小学部安排15分钟线上教学和15分钟线下答疑的方式相结合，教师要提前在学生群里，告知学生时间。

2.作业批改要及时，实行评语勉励制度。发挥钉钉群批阅功能，对学生进行灵活多样的网络授课和网络指导，并将授课答疑情况和作业批改情况，及时进行评语勉励评价，帮助学生解决学习中的困难，提高学习的效率，同时截图上报年级组长，年级组长汇总后上报教导处，作为教师教学考核的重要依据。

3.家校搭建沟通的桥梁，建立信任的纽带。假期授课期间，学校将通过家校群发布在线调查问卷、电话询访等形式，对学生的学习和教师的教学进行抽查。征询家长对线上教学的合理化意见和建议，加强与家长的沟通交流，建立家校互信平台学校将对学生和家长进行专项满意度调查，包括在线答疑和网上作业批阅等情况，列入教师师德考核。

（四）适时进行心理疏导，激励学生高昂的学习情绪

1.心理疏导要跟的上，问题要解决在萌芽中。每个年级指定配备专门的心理教师，要做好学生心理疏导工作。学科组教师每天授课结束后，时刻关注学生的学习情况，及时给特殊群体学生进行释疑和一对一的网上教学服务，安排网上答疑时间。

2.班主任做好协调沟通工作，同心理教师一起做好学生的思想教育和心理健康指导。分散投放学习目标和学习任务单，帮助养成良好自学习惯，维护学生的身心健康，保持一颗阳光、健康的心态面对生活和学习。

3.推行激励教育，让正能量充盈网课。任课教师将学生课堂的积极表现，采取随拍+评语的形式进行亮点推送，班主任周末向家校群推送亮点总结，个别问题单独交流指导，让学生享受到学习的乐趣，增强网上学习的兴趣和主动意识。

4.开展阳光艺体活动，丰富学生的网课学习生活。通过优化教研中心提供的教学资源，开发适合学生活动的艺体教学内容，每天将学生居家体育锻炼、音乐鉴赏、美术创作、劳动实践等活动融入到课程中，让学生学有所长，学有所乐，培养积极乐观的人生态度，保持良好的学习心态。

三、考核评价

1.在线教学期间，教导处组织线上教学课堂达标活动，确保每个老师线上教学达标。学期末，学校组织线上教学先进教师评选。

2.学校将在返校后评选出线上学习标兵、线上最佳学习小组进行表彰。

乳山市育黎镇中心学校

2022年3月